秋教学设计_秋火教学设计

秋教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“秋火教学设计”。

秋天教学设计

学习目标：

①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

②体会诗歌优美的意境。

③揣摩、品味本文优美的语言。

④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

重点难点：

①体会诗歌优美的意境。

②揣摩、品味本文优美的语言。

课前准备：

①课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。

② 根据诗歌或写或画或唱秋天 教学设计 ：

导人新课

师范读课文

[要求] a．朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。

b．学生正确划分诗歌的停顿。

生自由朗读课文。

问题组：

a．为什么说这是一幅乡村秋景图?

b．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)c．诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么? 朗读之后，学生四人小组讨论明确三个问题。

[明确]

a．因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。

b．三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。

c．对秋天的喜爱、赞美的感情。

研读赏析：

①展示学生绘制的图画。(学生对照图片展开想像，描绘自己喜欢的画面。)

a．想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。

b．作者是按什么顺序写景的? c．找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，写得好好在哪儿? ②学生四人小组讨论明确三个问题。

a．先请几名同学朗读最喜欢的一节诗。说说为什么喜欢。然后据图画，展开想像，描绘。

◆农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享……（教师出示下水作文）

◆霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声……

◆少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透? b．由远及近的顺序。

c．优美语句赏析：

◆先找出优美的语句

◆学生有感情地朗读这句诗，体会、分析感情、语言的精妙之处。

◆主要分析加点词的表达作用：(美句赏析参照)

伐木声飘出幽谷——从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。

放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。

秋天栖息在农家里——“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。

轻轻摇着归泊的小桨——“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。

秋天游戏在渔船上——“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。

秋天梦寐在牧羊女的眼里——“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。

◆为什么“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这个比喻用得好?

比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。

③齐读、自背、齐背、比赛背诵。课堂小结：本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。

布置作业

①把诗歌改编成散文

②摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。

寻秋

踏着清晨的露珠，伴着清风的呢喃，我寻觅着秋天的踪迹。

悠远的山谷中飘来丁丁的伐木声，挥汗如雨的樵夫，用斧子劈开了清晨的宁静，惊醒了沉睡的露珠，晶莹的露珠在晨曦中熠熠生辉，它们挤挤挨挨，笑着闹着，在草叶间滚动，滑落，顽皮的钻入土中。

远望，稻田里麦浪翻滚着，扑打着，此起彼伏，在天地间轻舞飞扬，饱食过稻香的镰刀，依然在田间忙碌着，“唰！唰！唰！”

那是镰刀的轻吟歌唱，还是农人爽朗的笑声？

果园里，累累硕果枝头颤，盈盈笑脸醉清风，一棵棵果树傲然挺立着，仿佛在向世人炫耀着自己的功勋，背着背篓的果农们，正在撷取丰收的喜悦，双手上下翻飞，利索的剪枝，装果。

哦，好一派丰收的图景！原来秋天早已到来！她静默在山林间，她轻盈在麦浪上，她穿梭于果园中，她栖息在农家里。

江面雾气氤氲，清远的鱼歌穿过朦胧的白雾，扑面而来，一叶扁舟，飘然而至，穿着蓑衣的渔人朦胧中，向江面的冷雾撒下圆圆的网，只见如轻纱般的鱼网起起落落，岸边那似青鳊鱼似的乌桕叶飘飘洒洒，是对鱼儿的眷恋吧！

撒网，收网！网起一框的黑影，是乌桕叶的影子吗？不 是鱼儿在网间撒欢呢！

轻轻摇着归泊的小桨，满载着一蓬的层层叠叠白霜，和一船的活蹦乱跳的鱼儿，在寒意重重的秋晨中，悠闲而来 耳畔清风徐徐，水中桨声潺潺，伴着着清越的渔歌。

哦，好一幅渔家秋景图！原来秋天早已踏步潜行。她隐匿在晨雾间，她悠扬在歌声里，她跳跃在桨声中，她游戏在鱼船上。

草野在蟋蟀高亢的歌唱中更加寂寥宽阔了，枯黄的落叶，纷纷扬扬，是对大树的不舍还是母亲的召唤？

他们宛转的，依恋着打着旋，悄然而落，光秃的枝桠更显苍劲，莽莽苍苍的天地更为高远； 溪水已失去的往日淙淙流淌的急切的脚步声，他们庸懒的匍匐在大地母亲的怀里，细语呢喃，倾诉着无尽的思恋，露出嶙峋的脊梁，静等冬的使者来把棉絮轻覆；

隐藏在繁盛草叶间的笛声，突然失却了往日的清亮，那可爱的少年哪儿去了，只留下满流着夏夜的香与热的笛孔，还有一个少女多情的眸子！

哦，好一张少女思恋图！原来秋天多情的走过，带着落叶的不舍，带着草野的寂寥，带着溪水的缠绵，带着少女的思恋。

2010.11.2