《认识平面图形》教学设计_认识平面图形教案设计

《认识平面图形》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识平面图形教案设计”。

认识图形(二)【课 题】《认识图形(二)》P2-3 【教 材】

人教版小学数学一年级下册第一单元《认识图形(二)》第一课时

【设计理念】

《认识平面图形》在设计初考虑到学生在实际生活当中已经见过各种图形，只是对图形的名字知道得不够准确。因此结合一年级学生的心理特点，在本节课中通过“超级变变变”导入，在摸、看、猜、找、数、拼的过程中让学生在现有的知识基础上能分辨5种图形，进一步体会到生活当中到处都有数学。同时，通过学生之间的合作，让不同知识水平的学生在小组学习中进行互补、互学。【教学目标】

◆知识与技能：

1、通过一系列的活动，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆五种平面图形，初步了解长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的特征，体会“面在体上”。

2、初步培养学生的动手操作能力、概括能力和应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念。

◆过程与方法：

体会长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形在现实生活中的普遍存在。渗透“事物之间有着相互联系”的辩证唯物主义观点。

◆情感态度价值观：让学生在探究与合作过程中，培养人际交往能力与协作意识；在独立思考过程中，培养学生良好的意志品质，并渗透交通安全教育。【教学重点】认识五种平面图形，了解平面图形在生活中的应用。【教学难点】在具体的操作活动中体会“面在体上”。【活动准备】

教师：多媒体课件，长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形等教具；

学生：长方体、圆柱体、正方体、三棱柱的积木等。【教学时间】1课时 【教学过程】

一、创设情境，引入新知

1、师：孩子们喜欢看魔术表演吗？今天老师请来一位魔术大师，想不想知道他是谁?请看，课件出示孙悟空。

2、见到孙大圣你们高兴吗？（高兴）一起来听听他想对我们说什么？

孙（课件）：“孩子们好，见到你们真高兴，顺便给大家来个小小见面礼——‘超级变变变’，你们喜欢吗？”

3、孙大圣给我们变的礼物是什么？（蜻蜓）这只漂亮的蜻蜓是由一些有趣的图形组成的，这些图形就是我们要认识的新朋友，这节课我们就来认识这些有趣的图形。

板书课题：认识图形。

【选择富有儿童情趣的“超级变变变”来展现“图形朋友”的魅力，极大地激发学生的学习兴趣，自然、生动地引入新课。】

二、操作交流，探究新知

1、初步感知“面”在“体”上

这些图形的家在哪儿呢？原来，这些图形都藏在你们课桌上的物体中，请大家仔细找一找，看看你能在什么物体上找到这些图形朋友? 【通过“找一找”这个活动，让学生初步感知“面”在“体”上。】

2、仔细观察，总结特征

接下来请大家认真摸一摸刚才找到的这些图形，然后同桌互相说一说你的好朋友是谁，它的特点是什么? 赶快行动吧！

生汇报交流每种图形的特点。

【通过“摸一摸”和“仔细观察”这两个活动，让学生亲身体会“面”在“体”上，并引导学生说出每种图形的特征。】

3、师：今天我们认识的这些新朋友都是平平的，它们是物体的一个面，所以它们有一个共同的名字叫平面图形。以前认识的这些老朋友也有一个共同的名字叫立体图形。（课件演示）

4、猜一猜

如果我把这几个好朋友蒙起来，只露出一小部分在外面，你还能认出它是谁吗？

【通过“猜一猜”这个活动，让学生进一步加深对这几种图形的认识，培养学生的空间想象能力，有效地发展学生的空间观念。】

三、联系生活、拓展闯关。

1、找一找

生活中，这5种图形很多。找一找我们身边哪些物体的面是这几种图形？

（师展示图片眼镜镜片上有圆形、五星红旗的面是长方形、挂钩上有平行四边形······）

2、说一说

谁来说说这些交通标志牌是什么形状的？你知道它表示的意思吗？

【将数学课上认识的图形与生活中的物体融合，加深对这些图形的认识。借助生活中的真实情境，引导学生对生活的观察，体会生活中处处有数学，激发学生对数学学习的兴趣。】

3、数一数

数一数组成蜻蜓的这几种图形各有几个。

4、拼一拼

用信封里的图形4人小组合作拼出你们小组最喜欢的图案。【拓展学生的思维，发展学生的动手操作能力和创新能力，满足学生的创造欲，培养学生的数学应用意识。通过作品的展示，让学生学会自我欣赏和互相欣赏，培养学生的自信心。】

四、深化探究，总结评价

1、这节课你学到了哪些知识？

2、课后作业：希望你们回家以后继续观察身边的物体，看看还能在哪些物体身上找到这节课认识的这些好朋友，并把你们的新发现告诉爸爸、妈妈。

【通过这一环节的教学，使学生再次回顾所学知识，并使本节课所学的知识得到梳理，进一步巩固所学到的知识。】

板书设计：

认 识 图 形

长方形

圆

教学反思：（略）

正方形 三角形 平行四边形