《美的回答》教学设计_美的分类教案

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《美的回答》教学设计

——冀教版课程标准实验教科书小学语文一年级下册第9课

教学目标：

知识与技能

1、正确认读本课十四个生字，会写六个生字。

2、理解课文内容，正确流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法

经历初读识字、细读体会、交流理解、熟读感悟的过程，体验识字、写字、朗读的基本方法。

情感、态度、价值观

懂得热爱大自然，用自己的行动去保护大自然的美。教具准备： 多媒体课件 教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、联系生活，谈话揭题

1、同学们，你们在路上、小河边、田野里行走时，看到过哪些美丽的景色？听到过哪些美丽的声音？

2、学生交流，教师小结并相机引入新课，板书课题。

二、初读课文，自主识字

1、自读自悟。学生自读课文，读后画出生字词，并将生字多读几遍。

2、组内互读。一人读，其他人仔细听，彼此正音。

3、指读全文。

4、认读生字词。

（1）课件出示带有拼音的词语，指读，齐读，男女生对读等。

（2）课件出示去掉拼音的句子。自由读，指读，齐读。学生读不准，教师范读指导。

（3）课件出示去掉拼音的词语。指读，齐读。

（4）课件出示去掉拼音的生字。指名读，开火车读等。

5、交流识字方法。

6、齐读全文。

三、细读课文，理解感悟

1、自由读，思考：你读懂了什么？

2、全班交流。

（一）我们做了什么

1、引导学生抓住第一小节的句子加以体会理解。课件出示句子。

2、引导学生联系生活实际说说我们会怎样做这些事情，指导学生运用植树——种花、爱护——保护——热爱等近义词交流，体会人们为大自然付出的劳动和爱心。

3、指导学生模仿写句子。

课件出示：

我们，我们，我们，我们，我们热爱大自然，大自然就给我们美的回答。

4、指导感情朗读。

（二）美的回答是什么

1、引导学生结合第二小节进行交流。课件出示句子：

山间田野长满绿树，城市乡村开遍鲜花。小燕子为我们跳起舞，小青蛙说我们顶呱呱。

2、理解前两句。

（1）引导学生理解“长满绿树，开遍鲜花”的意思。可以结合生活感受说说自己的理解，从中感受自然给人们带来的美。

（2）引导学生联系第一节说说人们为此付出的行动。在交流中进一步体会只有人们付出劳动，大自然才能给人类美的回答。

（3）指导感情朗读，读出对大自然的喜爱。

3、理解后两句。

（1）引导学生感受小青蛙、小燕子快乐的心情，并说说它们会怎样表达自己的快乐？

（2）引导学生联系第一节说说人们保护它们得到的乐趣。在交流中进一步体会人们爱护燕子、青蛙等动物，大自然才能给人类美的回答。

（3）指导有感情地朗读，读出对小燕子、小青蛙的喜爱。

4、指导感情朗读，读出喜爱大自然之情。

四、联系生活，引发想象

引导想象：我们还能为大自然做哪些事？大自然又会给我们哪些美的回答？

1、小组内结合实践活动讨论。

2、汇报交流。

第二课时

一、复习检查，明确目标

1、检查朗读课文情况。

2、明确任务：指导背诵，学写生字。

二、再读课文，指导背诵

1、指名朗读，齐读等。

2、指导背诵课文。（指名背、同桌互背、齐背等）

三、巩固识字，指导书写

1、出示生字卡片，引导学生认读。（1）指读，开火车读，齐读等。（2）交流识字方法。

2、指导书写。

课件出示生字：

（1）启发学生观察生字，教师范写、教给学生识记汉字的方法，指导学生正确的书写并组词（对于不容易产生歧义的字，小组内进行组词竞赛，看谁组的多。

（2）学生在书上练习书写，教师巡视。

（3）展示交流。投影展示学生写的字，师生共同欣赏评价。用“写字星”奖励写字美观的学生。

四、布置作业，拓展延伸 画一幅画，表现大自然的美。