汉字和书的故事教学设计_汉字与书的故事教案

2020-02-28 教学设计下载本文

汉字和书的故事教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“汉字与书的故事教案”。

《汉字和书的故事》教学设计

临河九小靳海霞

教学目标：

1.了解古人记事的方法及汉字产生的必要性。

2.了解汉字是怎样产生、怎样发展变化以适应社会发展的。3.了解汉字的特点及探究汉字与现实事物的联系。4.通过感受汉字文化的神奇，体验和感悟中华民族的智慧和创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏，从而激发学生的民族自豪感。教学难点：

了解汉字的起源、演变、特点与现实事物的联系。教学准备：

学生：收集古人记事的方法

教师：象形字卡片、不同时期“马”字的卡片、课件教学过程：

一、游戏引入，揭示课题。

1.猜猜看。师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们做的游戏叫猜猜看。请看卡片（出示象形字卡片），猜猜看，这是什么字？ 2.师小结：这些符号就是古老的汉字。今天我们就来学习第四课汉字和书的故事。（板书课题）这节课我们先去了解奇妙的汉字。

二、情景模拟，探索汉字起源 1.师：同学们，汉字是我们生活中再熟悉不过的事物了，我们每天都要与它打交道。但汉字并不是随着人类的出现就产生的，在没有汉字以前，古人是怎样记事的呢？就让我们穿过时空来到远古时代（课件：古人生活的图片）。现在请各小组展开想象，在当时没有文字的情况下，他们是如何统计今天捕鱼的收获的？小组研究一下。

2.各小组开展活动。

3.学生展示，并说出他们的想法。

4.师：你们和古人不谋而合，他们也是用了结绳记事、刻木记事、画图记事。

5.师：同学们一定有这样的疑问：“究竟谁那么有本事，能创造出这么神奇的文字呀？”关于这个问题，还有一个传说呢！

6.师：请大家看书52页，默读《仓颉造字的传说》！7.师：汉字真是仓颉一个人创造出来的吗？谁能谈一谈你对这个传说的看法？

8、师：“仓颉造字”是一个美丽的传说，而不是史实。其实，汉字不可能是由一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。

三、感受汉字演变

1、认识古汉字

那么，就让我们看看最早的汉字是什么样的？[课件出示甲骨文]这些就是最早的汉字，早在三千多年前，我们的祖先刻在龟甲或兽骨上的文字，叫“甲骨文”。你能猜猜这些是我们今天的什么字吗？这些字有什么特点？（很象事物的形状）

2、“马”字的演变

师：请大家再猜猜这是什么字？（依次贴出甲骨文－金文—小篆－隶书－楷书中的马字展示马由繁到简的演变过程）仔细观察马字的演变过程，你们发现了什么？（由图形走向方块字，由繁到简）

师小结：随着社会的发展，交流的需要，汉字经历了由繁到简，由难到易的过程，比如：夏、尽的演变，这样的变化使我们认识汉字、使用汉字变得更加容易、更加简单。

3.汉字的特点

小结：中国的汉字最初是从图画演变而来的四、感受汉字特点的奇妙。

导：在日常生活中，我们时时处处都能见到汉字的身影。让我们走进汉字王国，和汉字一起做游戏吧。游戏一：看拼音想象

1、师：会读吧，（课件出示“yī”）看到这个音节你们知道它表达什么意思吗？

2、师：看到这些字你们知道是什么意思吗？（课件出示；“

一、医、依、衣”）

小结：拼音出现在我们面前时，我们不知道是什么意思，但一个个汉字出现在我们面前时，它表达的意思我们一下子就清楚了。真是太奇妙了。游戏二：“日”加一笔

1、师：接下来，我们玩一个造字游戏。这是一个日字，请你给它添上一笔，可以组成哪些新字?(旧、由、旦、申、甲)

小结：一个简单的独体字，加上一笔，就创造出了那么多的新字。我们的祖先真是聪明富有创造力。就连一撇和一捺组合在一起都能构成好几个字呢！人、八、入。汉字真是奇妙啊！游戏三：组词游戏

1、师：接下来我们玩个组词游戏：看看哪一组是组词大王，请用“马”组词，看谁组得多？四人小组发挥你们的聪明才智，把答案写在纸上，用序号标明组了多少个。

2、学生组词，汇报。

师小结：瞧瞧，汉字的构词能力很强，一个字能组成很多很多词语，真是奇妙无比。难怪有人说“一个汉字就是一个博物馆。”

游戏四：乱词排序

1、师：有了词，我们就可以组句。这个游戏叫“乱词排序”。请用这五个词组成一句通顺的话。（课件：大家

完全

了解

没有他）

2、学生回答。

3、师引导：同学们看这四个句子，从词序和表达意思上有什么发现？小结：同样的字、同样的词排列顺序不一样，意思就完全不同。汉字真是太神奇了！欣赏七：欣赏书法作品

1、过渡：是啊，我们的祖先的确是伟大的，他们不但创造了神奇的汉字，还创造了独特的汉字艺术—书法。就让我们一起来欣赏一下这奇丽的瑰宝！[课件出示各种书法作品]

2、欣赏书法作品，师配乐解说：这是百福图和百寿图，一个字就有一百多种写法，这不得不叫我们惊叹。这是“龙”字，给我们一种奔放、豪迈、苍劲、洒脱的视觉感受。在书法家的笔下，汉字能发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清凉如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？

3、我们的祖先创造了这么神奇的汉字，此时此刻，你想说点什么呢？

4、就让我们自豪的说一声：我为你自豪，伟大的祖先！

五、升华情感

1、写自己的名字

1）导：我想，通过今天的学习，你对汉字又有了新的认识、新的感受。现在就把你的感受融入到笔端，认真的写一写自己的名字。

2）展示学生的作品，师点评。3）我们每个人的名字都有着不同的意义，你能告诉大家你名字中蕴含的深义吗？（师给予适当的评价）

2、赞美汉字

过渡：原本平淡无奇的汉字，竟然蕴含着这么深刻的内涵，就让我们用发自内心的声音去赞美这些可爱的精灵吧！[课件出示诗歌《赞汉字》]，生读。

赞汉字

中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。

狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。

3、读故事，谈感受