液体的压强教学设计[材料]_液体压强教学设计

2020-02-28 教学设计下载本文

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《液体的压强》教学设计

教学目标

1、知识与技能

了解内部存在压强及液体内部压强的方向。了解液体压强的大小跟什么有关。

认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。

2、过程与方法

通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实。体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。

3、情感态度与价值观

在观察实验的过程中，培养学生的科学态度。

密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和生产的意识。

4、教学重点：液体压强的规律。

5、教学难点：液体压强公式的运用。主要教学方法

谈话法、提问法、演示实验法、诱思探究法、多媒体。教学程序活动一：思与导

1多媒体出示图片，学生观察后思考下列问题：（１）大坝的横截面为什么上窄下宽？

（２）为什么深海鱼类被捕捞上岸后会迅速死亡？（３）为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服厚重？

2、激发求知欲望，导入本节课主题（多媒体展示）。活动二：看与猜

1、教师做如图所示实验，提醒观察并激发思考：这个实验能说明什么问题？

2、鼓励学生根据实验和自己经验大胆猜想：

（1）液体向下有压强吗？向侧面有压强吗？向上有压强吗？（2）液体压强的大小与什么因素有关？活动三：探与析

1、教师介绍微小压强计及其用法。

2、演示：液体压强与深度和密度的关系。（过程如下图所示）

3、引导学生分析归纳。

液体内部朝各个方向都有_______；在同种液体的同一深度，各个方向的压强_______；液体的压强还与液体的______有关，深度相同时，液体的密度越大，压强_______。

活动四：读与悟

1、鼓励学生阅读课文81-82页，自主领会模型法和液体压强公式的导出过程，根据学生领会的程度作必要的讲解提示。

2、强调液体压强公式的意义（液体压强与什么有关？与所取面积有关吗？），强调“h”的含意，知道高度与深度的区别。

3、鼓励学生自主阅读课本例题，教师作必要点拨。

4、全体学生随堂练习，并指名板演。

煤油题目：马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，位于太平洋的西部，其深度为10911米。把珠穆朗玛峰放进去，也不会露出水面。目前为止，只有古怪的海底生物知道那个世界是什么样的。学习了液体压强后，同学们可以计算一下，生活在这深海中的生物需要抵抗多大的压强？（ρ海水=1.03×103kg/m3）112383300Pa≈1.12×108Pa 活动五：读与述

1、学生自主阅读课本83-84页，回答：（1）什么叫连通器？找出生活中的连通器。

（2）连通器中装入同一种液体，不流动时，各开口端的液面高度总是相等的（实物展示），为什么？

2、教师提示点拨。

活动六：解决问题（见投影）活动七：回顾与小结

1、鼓励自主回顾小结：学了哪些内容？还有什么困难？

2、用投影展示本节内容小结。活动八：课外任务

1、完成练习册36页内容。

2、上网了解我国长江三峡船闸。

液体压强教学设计

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液体压强教学设计

《液体的压强》教学设计一、教学目的1．知道液体压强的产生。2．理解液体内部压强的规律。3．培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。......