生活中的快乐教学设计_快乐地生活教学设计

生活中的快乐教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“快乐地生活教学设计”。

《生活中的快乐 》教学设计

一、【课题】人版教五年级下册 第一单元第１课时《生活中的快乐》

二、【教材分析】1．理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极的态度面对生活。本节内容在开学一始，就要求学生有一个快乐健全的心态，从而正确地面对生活及学习。也为后面两课拥有好心情及尝尝苦滋味做好铺垫。2．随着物质生活的提高，学生总是感到“欲求不满”，希望不断地用外在事物让自己快乐与兴奋。本节主要培养学生积极乐观的生活态度，希望他们健康快乐地生活。

三、【学情分析】现在的独生子女较多，他们有较强的自我中心思想，总是希望别人都能满足他们的意愿，而忽视了自己对生活的积极投入，以及对真实生活、普通生活的感受和体验。生活中处处有快乐，就看我们是不是善于发现快乐，学生的生活与学习中同样也有着很多快乐，只是有时他们身在福中不知福，所以这就需要教师的引导，让学生及时感受生活的快乐与幸福。

四、【教学目标】1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。

2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。

五、【教学重点与难点】理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。

六、【教学准备】教师准备：教学课件、《倒霉熊》、《幸福拍手歌》、贫困山区孩子影片。学生准备：准备自己快乐时的照片或成果，以及收到的礼物、笑脸等。

七、【活动过程】

【课前互动】：播放《倒霉熊》

【活动一】：体验快乐，激发快乐细胞。

1、播放《幸福拍手歌》 通过这歌曲，我看到了大家开心的笑脸，听到了大家爽朗的笑声，我感到很快乐。是啊，老师从大家的脸上看到了快乐。所以，其实快乐就是这么简单。能不能做个快乐的表情？那好，现在就让我们带着快乐的心情，去寻找生活中的快乐吧！

【活动二】：寻找快乐，感受快乐生活。

1、师：今天，老师先为大家带来了几个快乐的场景，让我们一起来看看。

[播放课件：感受快乐]

2、师：他们有属于他们的快乐，我们也有属于我们的快乐，总之，我们每个人都有自己的快乐。

3、[播放课件]：现在，请同学们拿出老师课前让你们完成的“快乐大寻找”，把你从生活中找到的快乐晒出来跟大家分享一下，同时也交流一下，你的家人或者朋友又有哪些快乐呢？你们可以一边口头描述，一边展示记录你们快乐的图片或者照片等东西。

4、小组内交流课前完成的“快乐大寻找”，并向同伴展示一些快乐照片或画面。

5、师生交流，相机引导补充: ①师：现在请同学们上来晒晒你们的快乐。哪位同学愿意当第一位快乐天使，展示一下你的快乐或者别人的快乐。②学生上台展示述说。

饭桌上,全家人一起说说笑笑,其乐融融,多开心呀!过生日,收到大家的祝福和礼物,多快乐呀！.和小伙伴一起做游戏、玩耍，真开心。„„.（随着快乐音乐播放展现学生在学校和家庭等方面的快乐生活的画面。如：欢笑的脸、庆祝生日、红花榜、流动红旗、旅行照片、运动会冲刺„„）

(互动说明：在全班范围内交流个人快乐时，教师要引导孩子领悟到各种各样的快乐，如：“汗水换来的快乐”„„)

6、小结：通过刚才的“快乐大寻找”活动，我们发现，快乐在哪儿呢?（快乐就在我们的身边。）对，快乐在生活中!它就在你的身边，我的身边，大家的身边!

【活动三】：创造快乐，延续幸福生活。

1、过渡：虽然快乐无处不在，但是，在我们身边也有很多与快乐不协调的音符，接下来请大家来看一组图片。（课件播放：一组组贫困山区儿童的生活画面或自然灾害的苦难画面，辅以忧伤的旋律）

2、面对这些镜头，我想让同学们思索一个问题：我们要如何做，才能让自己、让家人、让他人获得更多的快乐呢?（“汗水换来的快乐”和“帮助他人的快乐”）

3、学生交流汇报：（“要努力，争取更大进步，让自己、家人和老师更快乐”或“要多帮助人，让别人快乐，自己也快乐”等。）

八、【板书设计】

生活中的快乐

体验快乐

寻找快乐

创造快乐

九、【教学反思】 《生活中的快乐》一课让学生通过学习反思自己的生活，学会自己观察，发现生活中的快乐。基于这一教学目标，教学时我没有强调快乐的含义，而是让学生结合自己生活中的事例谈谈生活中感觉快乐的事，从而让学生明白，只有带着一颗快乐的心情，观察生活，体验生活，才能发现生活中的快乐，使自己快乐成长。

在教学中我通过活动一：歌曲创设愉悦的学习环境，让课堂变得轻松起来，这设计已经让学生投入到快乐的体验中，再让学生作表情体验快乐，从而自然而然引出课题。活动二：“寻找快乐”这一活动让学生用自己的方式表达快乐的心情，并使周围的同学也能感受到快乐。活动中学生的积极性很高，许多平时上课不发言的学生也踊跃的参与了进来，全班共同感受快乐。在活动的基础上让学生明确，快乐并不难寻找，快乐就在每个人的身边，只要以快乐的心情过好每一天，就能发现生活中的快乐，使自己快乐成生活中的快乐。活动三：“创造快乐”中学生都明白了付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！

小孩子人人有快乐，所以人人参与交流，学生非常活跃，全班共同感受、分享快乐。