《大小多少》教学设计_大小多少优秀教学设计
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7.《大小多少》教学设计
杨凌高新小学 李漪娜
教学目标：
1.通过图文对照，归类识记等多种方式，认识“多、少、黄、牛”等12个生字，认识“犭”和“鸟”2个偏旁。
2.正确、规范书写“小、少”2个生字。3.正确朗读课文。4.初步了解数量词。教学重点、难点： 重点：1.识记生字。2.正确朗读课文。难点：初步了解数量词。教学准备: 词语卡片、生字卡片、多媒体设备、印章。教学过程：
一、情境导入： 5’
1.同学们，在一个农家小院里正在举行一场有趣的比赛，它们在比什么呢？课件1
2.今天，我们一起来学习第7课，伸出右手食指，和老师一起写课题。
7.大 小 多 少。
（1）认“多”，谁认识这个字，拼读组词。（2）多和少是反义词，大和小也是反义词，你还知道哪些反义词。
（3）请同学来读课题。
（4）观察课题，有两个字非常像，是谁呢？
小 少
3.书写生字“小 少”课件2（1）有什么不一样的地方？
（2）规范写“小”一笔亅压着竖中线，二笔点，三笔点，共三笔。左点比右点略低一点点，两个点写匀称。
“少”一笔亅压中线，二笔左点，三笔右点，观察两个点的高低，左点低，右点高，右点要给第四笔丿让位置。中国汉字中的笔画是最懂谦让的，四笔丿要长，托住 整个字。
（3）生先描后写。
二、整体感知： 3’
1.接下来，我们用热烈的掌声欢迎8位小选手上场，请同学们起说出它们的名字。
课件3 动物 水果
2.那它们要怎么比呢？请同学们轻轻把书翻到68页，认真倾听老师来读课文，在文中找一找。
谁和谁在比大小？ 谁和谁在比多少？ 一共进行了几场比赛？
三、随文识字： 17’~20’
（一）学习第1小节，我们来看第一场比赛。课件4
1.请一位同学试着读一读课文指名1人。拼读生字 2.认字：
（1）黄，颜色，组词。（2）猫，犭，犭的字。（3）只，怎么去记住它？（4）牛，象形字。
3.认完生字，谁再来读一读课文。指名2人。4.参加这场比赛的小选手是谁？ 黄牛 猫（字卡认读，板贴）动作 动作 读 5.学习数量词：
（1）一（）黄牛 一（）猫（2）一头？ 说数量词（3）一只？ 说数量词
6.读名字的时候，遇到数量词，为了强调要读得重一些，谁来试着读一读课文。
一头黄牛 指名齐读 一只猫 带动作
（二）学习第3小节。动物在比大小，课件5 1.一起来看第二场比赛。
还有谁在比大小？实物苹果 枣（认字卡，板贴）2.小老师领读“苹果”。把苹果、枣请上黑板。3.枣、小小的、圆圆的、所以是一颗枣。你还见过什么是一颗一颗的？
4.水果们在比大小，两个小组比一比谁读的好！注意：遇到数量词要读得重一些。课件6
（三）学习第2小节：
小选手们除了比大小，还在比什么？多 少 我们来看第三场比赛。课件7 1.谁来试着读一读，指名读
领读“边”和“鸭”。2.认字
（1）边，组词，左边是谁？右边是谁？（2）鸭，鸟，鸟的字。3.参加本次比赛的选手是谁？
鸭子 鸟
4.许多鸭子聚在一起叫群，你还见过一群什么？ 这么多老师/人聚在一起。5.请一群学生来读一读课文。齐读。
（四）学第四小节。课件8
1.小动物在比多少，还有谁也在比多少？ 杏子 桃（认字卡，板贴）2.认字
（1）杏，你怎么记住杏？木+口=杏（2）桃：会给桃组词吗？ 3.堆：
一堆杏子。我能说一群杏子吗？不能 用错量词会闹笑话，为什么？ 4.指名读，齐读。男生 女生 5.图片，编儿歌。课件9
四、回顾课文内容：
比赛结束了，我们来看看比赛结果。第一场黄牛和猫的比赛中，谁大谁小？ 那猫和老鼠的比赛中，谁大谁小？
只有在一起比较才有大小之分，所以大和小是相对的。
五、拓展，巩固：
小选手们比得这么精彩，我们也来比一比。1.第一场：字卡认字组词，开火车。2.第二场：课文会读了吗？ 课件10 指名读 拍手读 3.第三场：填数量词。课件11
六、作业：课件12
《大小多少》教学设计第一课时教学目标：1.通过图文对照认识“多少”等8个生字，重点指导“牛”的读音。认识反犬旁和鸟字边。 2.会按笔顺正确书写“小、少、牛”。3.正确朗读韵......
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