安全防护用软件教学设计_杀毒软件教学设计

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第6课计算机小医生教学设计

【教材分析】

《计算机小卫士》是融合安徽教育科学研究院编著，电子工业出版社出版的教材小学信息技术五年级上册第二单元：保护电脑方法多——安全防护用软件任务拓展提升出来的内容，本课意在让学生对互联网有所了解的基础上，去探究如何正确文明健康地遵守网络的规则，既是承上的技能教学，更是启下的培养他们树立良好的上网习惯，不随便打开一些不健康的网站，对来历不明的文件或电子邮件不要随意打开等，谨防中招。【学情分析】

本课教学对象是五年级学生，学生正在学习电脑的基础知识，并利用电脑打开网站、浏览网页。学生在使用电脑时，经常会遭到病毒的侵袭或误删除系统文件等操作，使电脑出现一些故障，不能正常使用，这时学生还处理不了。因此教会简单掌握解决电脑常见问题的方法非常必要，为培养学生良好的信息技术素养打下基础。学生渴望解决问题，同时亦需要树立正确使用电脑的观念和意识,作为小学五年级学生，爱动爱玩，本课的理论性比较强，如果课堂教学拘泥于教师一板一眼的传授知识，可能学生的注意力不能长久集中。因此，创设教学情境以及选择的教学模式对本课教学显得尤为重要。

教学目标： 【知识与技能】

1.了解电脑病毒的概念和特征； 2.了解电脑病毒的传播途径和防治措施；

3.学会并掌握“360安全卫士”工具的使用，学会查杀恶意软件、还原浏览器IE默认主页、清除使用痕迹等操作。4.掌握检测、修复系统的方法。5.掌握查杀木马的方法。【过程与方法】

1、通过实例剖析、讲解、演示与学生操作、体验、交流等方法相结合，培养学生分析问题与自主学习的能力，发挥学生在学习过程中的主体作用。

2、加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异。【情感态度价值观】

1、通过对恶意软件、恶意插件的讲解，使学生养成良好的上网习惯，不随便打开不健康的网站和来历不明的文件或电子邮件。

2、通过本节课的学习，使学生形成良好的信息素养，同时为终身学习打下基础。教学重点：

1、让学生掌握查杀恶意软件、还原浏览器IE默认主页、清除使用痕迹等操作。

2、让学生掌握使用软件检测修复系统。

3、让学生掌握利用软件查杀木马。教学难点：

1、恶意软件、恶意插件、漏洞的概念理解。

2、根据需要合理使用安全防护软件。教学方法与手段：

从生活实际导入，激发学习欲望，合理有效开展任务驱动、启发式教学，关注个体差异。考虑到学生的年龄特征，在情境创设、任务驱动上增加趣味性与艺术性，避免枯燥说教，寓教于乐。课时：1课时 教学过程：

一、导入

1、情境激趣，导入新课。

教师播放Windows 8 疯狂的电脑病毒 Crazy Error视频，让学生初步了解计算机病毒的危害。谈话引入

师：看一看这段视频，想一想你在使用电脑的过程中也遇到过类似的问题吗？

生：根据自己的实际情况说一说电脑问题。

师：是啊，计算机和人一样，只要照顾不好就会生病，我们一起到计算机医院候诊室看看。生：了解“小病号”的病情。师：是什么造成这种不正常的现象呢？ 生：根据自己的理解回答，引出电脑病毒。师：电脑病毒，是计算机的神秘杀手，这堂课，我们就来了解电脑病毒，学习电脑安全与防护的相关知识，给电脑治治病，争做“计算机小医生”。板书:计算机小医生 【设计意图】

选取学生使用计算机过程中遇到的问题导入，激发学生学习兴趣，营造良好的教学氛围，使学生初步感知电脑病毒的破坏性。

2、简要介绍计算机病毒入侵事件

提问：同学们，你平时听说过哪些计算机病毒？有没有遭受过计算机病毒的侵扰？

学生自由发言，教师相机介绍近年来一些重大计算机病毒入侵事件。师：什么是电脑病毒呢？让我们一起一探究竟。

（1）学生讨论：什么是电脑病毒。（借助计算机网络，查询电脑病毒的概念）

（2）学生汇报，生生交流、师生交流。

师：电脑病毒是人为设计的破坏程序，专门感染电脑系统，影响电脑正常工作。想一想，电脑病毒会不会感染人？ 生：不会。

师：是的，电脑病毒和生物病毒不一样，是专门感染电脑系统的程序。【设计意图】

结合学生已有经验，让学生自己猜一猜、说一说自己了解的电脑病毒，概括出电脑病毒的概念，提高学生的语言表达与概括的能力。师：生病了就得治，要治我们就要先了解这些病毒的特点，才能更好的防治，那他有哪些特点呢？

（1）学生讨论：电脑病毒的特征。（借助计算机网络，查询电脑病毒的特征）

（2）说一说，计算机病毒是怎么做坏事的？电脑病毒有哪些特征？ 学生结合生活经验和案例汇报。

师：计算机病毒具有破坏性、传染性、隐蔽性。同学们分析得很透彻，再一次认识了可恶的计算机病毒。它的威力究竟有多大呢？ 同学们打开桌面上的阅读小程序。【设计意图】

（1）从学生喜闻乐见的事件出发，认识到计算机病毒离我们很近。（2）观看病毒资料视频，方便师生直观分析计算机病毒的特征。（3）小结，直观了解与巩固计算机病毒知识。3.计算机病毒的传播途径

师：计算机病毒的威力这么大，它是通过什么途径传播的？谁先来汇报？ 生：学生汇报

师：计算机病毒是以外部存储器为载体，通过软件、磁盘、网络等进行传播。网络上有一台计算机带有病毒，当它与网络上其他计算机进行通讯时，其他计算机就有可能被感染。4.计算机病毒的防治方法

师：了解计算机病毒的特点和传播途径，有利于我们及时发现、防治 病毒。电脑病毒无孔不入，而且危害性又大，怎样预防病毒侵袭我们的电脑呢？

生：根据自己的理解来回答。

师：同学们在生活中会使用U盘（出示U盘），这也是计算机病毒传播的一条重要途径，对于来历不明的U盘等一定不能轻易使用。

二、动手实践，学习技能。

师：同学们说得很好！这些措施确实可以预防电脑感染病毒。如果你的电脑不小心被病毒感染了，又该怎么办呢？ 生：根据自己的理解来回答。

师：一定要用正版的杀毒软件来清除。赶紧请出我们的计算机病毒专家。

下载和安装安全防护软件

1、安全防护软件

借助课件向学生介绍目前常用的安全防护软件。常见国产安全防护软件有360、瑞星、金山等，在中国常见的外国安全防护软件有卡巴斯基、诺顿、小红伞等。

2、下载和安装防护软件

以“360安全卫士”为例，教师演示。

学生对照教材上的步骤完成软件的下载和安装操作。找一找计算机中安装的360杀毒软件，试着查杀病毒。生：自由操作，尝试打开360杀毒软件，查杀计算机病毒。师：谁来演示一下查杀病毒的操作？ 生：演示

师：非常规范，也很熟练。请同学们给你座位上的电脑杀杀毒。师：同学们真棒，都掌握了查杀电脑病毒的方法和技能。在使用杀毒软件的过程中，要及时升级，保持最新版本也是非常必要的。现在再次运行“我是病毒你敢点我吗”（1）检测并修复计算机

教师介绍什么叫“插件”和“系统漏洞”，以及恶意插件和系统漏洞给计算机带来的危害。

保护计算机其实只要把计算机的漏洞给堵上，就可以有效避免病毒入侵。

让学生自学教材上的相关内容，进行电脑体检，清除恶意插件，修复系统漏洞。（2）查杀木马

教师介绍“木马”的危害以及“木马”与其他计算机病毒的区别。请一位学生上来，按照教材步骤演示如何查杀木马。（3）安全防护软件的其他主要功能和设置

学生自主探究“360安全卫士”工具栏中还有哪些功能，怎样操作。小组交流、共享探究成果。全班交流，学生演示，互评。（4）巩固练习

清理电脑中的垃圾文件；清理电脑在使用过程中留下的痕迹。指名演示，教师评价。【设计意图】

交流讨论，使学生掌握预防计算机病毒的方法，学会使用360杀毒软件，并会简单的查杀病毒。

三、联系生活，交流巩固。

师：计算机病毒虽然可怕，只要我们养成良好的使用习惯，在安全软件和杀毒软件的保护下，就能把计算机病毒及时发现！及时消灭！我们看下列行为能有效预防计算机病毒吗？ 1.选择正规网站下载软件。2.尽量减少使用计算机次数。

3.外来软盘、光盘、U盘等存储设备使用前要先杀毒。4.经常备份重要文件。

5.随时关注计算机报刊或其他媒体发布的新病毒信息及防治方法。6.安装正版杀毒软件，开启实时监控，随时控制病毒的入侵。小结：上网时，我们应正确认识并利用网络，有效利用网络资源，使网络更好地为我们创新与发展服务。让我们安全上网，争当电脑小医生！【设计意图】

游戏激发学生兴趣，竞赛提高学生积极性。在对事例的分析与点评中，让学生以后生活学习中遇到此类实际问题时也能采取正确的行动。

四、总结延伸，内化知识。

1、小结：今天我们的讨论很激烈、很有质量，通过学习，你有什么收获？ 提高计算机安全，还包括很多方面，要提高防范意识，定时清理计算机。另外，保证计算机安全最重要的是人的因素，每位同学都要做一个网络时代的文明人，做一个对社会有用的人。2．老师建议你：

（1）把防毒杀毒的知识与方法告诉给自己的朋友和家人。（2）给家里的计算机定期查毒杀毒，养成健康上网、绿色上网的好习惯。

（3）最后，我们一起来唱《安全上网拍手歌》，争做“电脑小医生”。

3、自学“知识库”

学生自己阅读教材上的“知识库”，了解压缩软件并进行操作实践。课件出示选择题，检验自学成果，教师适时补充介绍。

4、自我评价

学生根据本堂课学习情况，完成课后自我评价表。【设计意图】

采用学生说、教师说、一起说三种方式结束本课，问题设计上层层递进，其中，给定的课后实践任务让学习能力较强的学生有了发挥的空间；最后以朗朗上口的拍手歌让所有学生在互动中知道安全上网的内容和意义，养成安全上网的好习惯。

【教学反思】

《计算机小医生》是理论性较强的一个内容，将计算机病毒的概念、特征、传播途径、防范措施等内容融合在一起。这堂课孩子的表现特 别的棒，基本上达成预设的教学目标，总结这堂课做得比较好的地方有：

第一，这一堂课教师的教学准备很充分。针对学生实际和教学内容的特点，准备了图片、视频、音频等多种媒体信息，充分调动学生的多重感官，吸引学生的注意力，通过视频来帮助学生理解计算机病毒的特点，认识计算机病毒的传播途径及防护。

第二，课堂教学中，教师遵循了以学生为中心的教学思想，引导学生自主探究、主动学习，培养学生综合处理信息的能力。在课堂教学中，也有很多地方是还需要进一步努力的：

第一，教学时间的分配不合理。本节课的教学重难点是电脑病毒的预防与清除，可我花了绝大部分的时间在计算机病毒的概念、特征、文明上网方面，留在计算机病毒预防和查杀上的时间较少，使得本节课的教学重难点不突出。

第二，教学组织形式比较单一。无论是教学组织形式和学生完成任务的方式都比较的单一，基本上都是教师问学生答。小组合作分组及学生任务布置不清晰。

第三，对知识及知识结构缺乏总结归纳。课堂教学中教师注重学生的自主探究，但是对学生获取的知识多样性缺乏梳理、归纳和总结。对“程序”等计算机专业术语需要做进一步解释。

第四，教师对学生的关注度不够。课堂教学中，部分学生汉子输入能力相对较弱，教师对这一部分学生的考虑不周全。另外，教师对不举手的学生缺少关注，很少与这些学生有互动。