比多比少》教学设计_比多比少教案

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《比多比少》教学设计 教学目标：

比多比少是我们在生活中常见的数学问题，初步学会用一一对应的方法来比较物体的多少。如果是比较物体的多少可以一个对应着一个作比较，谁有多余谁就多一些？还可以根据其中的一种物体个数和物体之间的关系判断，另外的物体的个数。教具的准备： 课本及习题。教学的重难点：

在数数对应以后如何画出相应的图型。知道同样多的含义，知道多少的含义。教学过程: 1:复习上节课，所学的数的概念。2:教学同样多。

看着习题观察习题图上有几只小猫几只小鱼？一只小猫吃一个小鱼，有没有多余的小鱼？有没有多余的小猫？

邀请同学回答学生回答后说明像这样一个小鱼对着一个小猫，有三只小鱼也有三只小猫。都没有多余，我们说小猫和小鱼的同样多或者一样多。进行习题训练。3:比比谁多谁少。

同学们，看到书本11页的习题，花儿和苹果比较时，注意一个对着一个谁有多余谁就是多，也就是说他比另外一种物体多，反过来说另外一种物体少。进行举一反三训练。如果一种物体较少，我们应该怎么样去画？从而使他们两个物体的数量相等。并进行习题训练进行一一讲解。

4:总结和课后作业。教学反思：

课堂上的气氛比较活跃，学生对已经掌握的知识有了基本框架。但是在对图像进行数数时容易数漏或者数错。细心度方面不够，在课堂上进行奖励惩罚，让课堂纪律有提升。因为自己想把速度提上来，所以上课过程有些迅速，导致做题目速度有些仓促，需要改进。