《爬山》教学设计_登山教学设计

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《爬山》教学设计

大麻中心小学 罗素丹

一、复习提问，盘活经验

同学们都爬过山，谁来和大家分享一下你爬山的感受？（看来爬山既可以欣赏美景，又可以锻炼身体，真是一举两得呀！在《爬山》一文中，作者通过爬山也有了更大有收获，请同学们翻开书本106页，这节课我们继续学习第21课《爬山》。）

二、细读课文，感悟父意

过渡：父亲爱山、爱水、也爱人——尤其是我。父亲是如何爱我的呢？让我们一起来感受感受吧！

1、请同学们自由地朗读课文，想想：我从青山那里，从父亲身上，学到了什么？（从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。）{你可真会读书}

2、请同学们一起读出这句话（出示最后一句），沉静就是沉着，冷静，再读。

3、智慧可是一种宝贵的财富，我从父亲身上学到了怎样的智慧呢？请同学们默读课文，把父亲说的值得深思的话用“~~~”画出来，并写上自己的体会，有疑问的地方可以做上记号。

4、现在请四人小组的同学一起讨论讨论：你从父亲的话里体会到了什么？不明白的地方可以请教同学。师巡视，相机指导。

5、学生汇报，教师点拨

父亲说的话引人深思，你找到哪些父亲说的话，并从中有所感悟呢？ A、对于我们爱流汗的人来说、、、、、、我们爬山是为了征服自己。学情预设：

（1）生：我体会到了父亲教育我要征服自己。（2）师：爬山为什么可以征服自己？征服可以换一个什么词呢？（战胜，超越）（3）师：从文中哪些地方可以看出爬山可以征服自己呢？（他们在爬山过程中遇到了什么困难？）

（4）生：对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。（5）师：联系上下文，你从哪些词语或句子看出爬山很辛苦？

生：浑身是汗（浑身是汗，身子黏糊糊的，多难受，还有哪些句子写出爬山的辛苦？）阳光越来越烈，汗水越来越多。（是呀，太阳光很猛烈，会刺痛人的皮肤，而且浑身是汗，体力消耗很大！爬山的确是一件很辛苦的事。）

（6）师：别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。孩子们想想，你们爬山还会遇到什么困难？

（7）生：迷路，被树叶刮伤皮肤，脚抽筋，又累又饿…..（8）师：遇到这些困难，人们往往会产生什么不良情绪？

（9）生：害怕，慌张（你会怎么做？）{强调感受，要有信心，毅力，坚持。对，不慌张，对自己有信心；面对困难，想尽办法克服；坚持下去，你一定会成功的}（10）对，征服自己，战胜困难，这就是父亲要告诉我们的道理。

（板书：征服自己）谁能学着父亲的样子读出这段话？（格外，征服自己）通过你的朗读，我知道了爬山是一件格外辛苦的事，但我相信同学们一定可以征服它，谁再来读？111当遇到困难的时候，我们一定要有决心战胜

它，再来一次

（11）读得好，你也征服了自己，真不愧是一位好男儿！男孩儿经常运动流汗，对此感受最深，男同学一起读读。B、5、6、7自然段，父子对话 学情预设：

（1）这一次，父亲的话强调的是什么？你明白了什么？（2）生：我知道了过程比结果更重要。

爬山的过程重要的是尽自己最大的努力。

爸爸告诉我做事要尽心尽力。

（3）启发：爸爸告诉我做事要尽心尽力。那作者有尽力了吗？你从哪里看出来？（脸象煮熟的虾一样红）

（4）说到这里，老师想起了1996年亚特兰大奥运会上那感人至深的一幕：在200米短跑中，一个黑人小伙子冲在了最前面，眼看胜利在望，然而，意外发生了，小伙子不慎扭伤了脚。瞬间，他由第一名变成了最后一名。但他并没有停止前进的脚步，而是坚持一步步地走向了终点。虽然金牌与他失之交臂，但他顽强的精神感动了在场的所有人，在人们心中，小伙子就是真正的冠军！

（5）回想自己的生活，你有没有尽力去做好每一件事了呢？来，同桌互相交流一下。（先同桌互相说说，再指名谈感受，如体操比赛，上课不听课，成绩下降等）

（6）尽力：是的，有付出就有收获一分辛劳一分收获

你已经尽力了，哪还有没有尽力做的例子呢？谁来说说？

不尽力：你没有尽力，你的心情怎么样？（伤心，难过，后悔）对了，所以以后你会怎样做事呢？

（7）师：只要自己是尽心尽力去做了，不管结果怎么样，这件事都会成为我们人生中难得的宝贵经验！让咱们分角色读读我和父亲的这段话。（板书：尽心尽力）

C、8、9自然段父亲说的话

（1）父亲还说了哪些话？出示句子，指名读。

（2）谁能把这个反问句改为陈述句？出示句子：如果你只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美景呢？

（3）师：对，所以父亲让我躺在草地上倾听大自然的声音

（4）你想不想跟文中的孩子一起去听听山林的声音，请你一边用眼欣赏，一边用心倾听，然后放飞想象的翅膀，仿佛回到了你曾经到过的地方…（播放音乐：微风吹拂声，小河潺潺，虫鸣蛙叫，蝉声等）

（5）生交流自己的体验，说说听到了什么，仿佛看到了什么，想到了什么？ 生：我仿佛听到了黄莺清脆的歌声，它正在树枝上欢快地跳来跳去呢！小鸟有什么好消息告诉妈妈？（妈妈，我会飞了）小鸟叽叽喳喳，象在开音乐会 生：我听到了青蛙在叫。（是什么样的声音？从它的声音中你感受到了什么？）生：感受到它很快乐，叫得这么欢，这么快

（6）师：从蛙叫声中，你能感受到快乐，多么独特的体验你的感受真特别你真会用心灵体会

（7）师：多美的景象啊！五颜六色的鲜花怒放，需要我们用眼睛去看；清脆的鸟叫，欢快的虫鸣，需要我们用耳朵去听。谁来有感情地读出父亲这一

段话。

听了你的朗读，老师仿佛也闻到了花香，听到了虫鸣，这一切都需要我们用心去体会，谁再来美美地读一读？

你读得真美，我们还要静静地用心灵去体会，用脑袋去思考，谁再来。（8）师：你是多么用心去朗读啊，你能和同学们分享一下，你从父亲这段话中体会到了什么吗？（从自然美景中得到美的享受和陶冶）（板书：看、听、体会、思考）

D.学习最后一自然段

（1）孩子们“生活处处皆有学问。”你瞧，在爬山的过程中，父亲捉住了每一个可以教育我的机会，让我明白了（引导生答）：爬山是为了征服自己；爬不到山顶没有关系，关键是是否尽了力；大自然的美景要用眼睛…..（2）这些教育让孩子受益匪浅，那在爬山回来的途中，作者又有什么新的感悟呢？请同学们自由地读最后一段。（3）谁来说说作者又哪些感悟？（4）学生谈体会

a、环境美（是的，这是作者用心灵感悟到的。你看，作者笔下的事物都变得鲜活起来了）生1读（这时的夕阳、星星、月亮就像有了生命一样，再读）b、父亲的爱（在父亲的爱尽在不言中，谁来读出这句话）生1读（你读懂了父亲深深的爱，在黑夜中，“父亲一手拿着…..”）c、得到的启示

（5）让我们带着对父亲的感激之情朗读这一段话。（配乐读）

三、总结全文，升华中心

这次我们和作者一起经历爬山，让我们也受益匪浅，知道了在今后的学习、生活中，做任何事要有信心，要尽自己最大的努力。

四、布置作业

请同学们走进大自然，欣赏大自然。看一看大自然有哪些美景，听一听有哪些美妙的声音，然后用心灵去体会，用大脑去思考并记录下来。

板书设计：

21、爬山

征服自己

尽心尽力

看、听、体会、思考