《口语交际》教学设计_口语交际分享教学设计

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口语交际《夸夸我的同学》教学设计

民族小学

教学理念

《夸夸我的同学》是人教版语文三年级上册《语文园地八》中的一个口语交际训练。《语文课程标准》中提出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。因此，教学中应注意以下几点：

1、从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论。

2、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体交际情境中进行。

3、要尽可能地使每个学生都积极参与，人人都得到锻炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，逐步提高学生倾听、表达和应对的能力。

4、引导学生自主进行评价。教学目标

1、引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地赞扬同学。

2、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。

3.在交际中增进同学友谊，取长补短，共同发展。

4、渗透法制教育：《道路交通管理条例》《环境保护法》„

教学重难点

1、发现同学的长处，表达真情实感，并学会真诚的对待同学。

2、掌握用具体事例真心诚意赞扬同学的表达方法，培养文明真诚的交际习惯和良好的听说态度。教学课时

1课时 教学过程

一、课前巧设情境

1、课前，老师预先将一支钢笔悄悄放在一个同学的抽屉里。

2、师问：同学们老师想请大家帮个忙，行吗？昨天，我在这开会，将一支红色签字笔放在一张抽屉里了，后来没找到，你们能帮我再找找吗？（学生马上寻找。）

3、找到笔的同学将它送给老师，老师大喜，夸奖道：“正是这支笔。谢谢！谢谢你帮我找到了！你真是个能干的孩子！”（奖励）好，准备上课，看哪个同学坐得最好！（师表扬坐得好的同学）

二、谈话导入话题

1、师：同学们，谁能说说刚才我们教室里发生了一件什么事？

2、指名学生讲述课前找钢笔的事。引导学生将事情经过讲清楚，特别是将老师夸奖同学的话复述完整。

3、师：对，你口才真好，说得真棒！老师特别夸奖了他很能干。其实，每个同学都有自己的优点、长处，都有值得夸奖的地方。（多媒体课件出示一组组学生生活画面）有的人学习刻苦；有的人乐于助人；有的人不怕困难，勇于拼搏；有的人能歌善舞、多才多艺；还有的人热爱劳动，尊敬长辈、体贴父母……这节课，就让我们一起来夸夸他们吧！

4、揭示话题：夸夸我的同学（生齐读话题）

三、师生互动，小组交流

1、读得真整齐！老师要送给大家一件礼物，是什么呢？猜猜看。（生猜）

2、多媒体课件出示一片钥匙。师：这是一把开启智慧之门的钥匙。它会告诉我们什么呢？想不想知道呢？那我们就先来看一看吧。出示一则名言：善于发现别人的优点是一种快乐，也是一种进步，对他人是一种鼓励，对自己也是一种促进。

3、想一想

师：今天，老师也多么渴望同学们也夸奖夸奖我呀，现在，看谁最先找到老师的优点。

学生自由发言，找出我的优点。

师：我有这么多的优点，我自己还不知道呢。那你怎么告诉我，怎么夸我呢？（引导学生用第二人称语气夸奖老师。）

4、小组交流

看来，大家的眼力还真不错，也一定发现了其他同学的很多优点。那就请先想一想，然后在小组内互相说一说，夸一夸吧。师提出新的要求（课件出示）：

1、请用具体的事情来夸同学的优点。

2、可仿照这样的顺序来说：我想夸的人是。他（她）的身上有很多优点。我要夸他（她）的一个优点是，具体的事例有。

3、比一比，谁说得好。（生分小组说，师巡视指导，每组评选出说得好的同学）

5、游戏：（花落谁家）

同学们的优点真是太多了，还有的同学跃跃欲试，都想来夸夸别人。好，下面我们来做个花落谁家的游戏，花传到谁的座位上，谁就优先来夸同学。

（1）“花儿传呀传，看谁今天最幸运”，“花儿传呀传，看谁的小嘴最会夸”„„生夸

（2）、师现场采访被夸奖的同学：请问，你听到同学的夸奖后，心里有什么感受？你想对大家说些什么吗？（引导被夸奖的同学说出自己的真实感受、想法。）

6、有趣的游戏结束了，想一想，刚才哪些同学说得好，好在哪儿？（引导学生互相评议）

7、师过渡：大家刚才的评议，就是对同学的肯定，也是一种夸奖。善于赞美别人是一种美德，是对他人的一种鼓励。同学们，你衷心的赞美还想对谁说呢？请站起来，找到你的伙伴，面对面，敞开心扉，大胆地说出来吧！

8、活动：面对面夸一夸

（1）、播放音乐。学生起立，自由选择伙伴，面对面，夸一夸。

（2）、师巡视，指导交流。

（3）、师小结：看到大家的表现，我很受感动。有的同学终于说出了藏在心底很久的话话语。在相互的夸奖声中，同学们的友谊更加深厚了！

四、拓展延伸，写一写

同学们，现在让我们来把自己想夸的人的名字写在我们的星星上吧，让我们把他（她）的名字留在我们大家的心底。老师也要夸夸这些同学，奖你们“大拇指”吧！（生填星星并贴在黑板上）

五、总结激励并进行法制教育

只要善于发现，你就会发现每个人身上都有优点，都有值得自己学习的地方。同学们，美到处都有。让我们在今后的生活中，做个有心人，用眼睛去发现，用真诚去赞美，使我们的生活充满欢乐，充满爱，好吗？课堂上当同学们都兴致高涨地夸自己的同学时，老师话锋一转“生活中值得夸赞的不只是我们的同学，你们看——顶着烈日维持交通秩序，护送同学们上下学的交警；起早贪黑，带给我们美丽环境的清洁工；救死扶伤，捍卫我们健康的医生；不辞辛苦，呵护我们成长的老师；含辛茹苦，哺育我们长大的爸爸妈妈„„

同学们，希望你们要向那些爱学习、爱劳动、乐于助人的人学习，长大了才能做一个对社会有用的人，我们更应该向那些遵纪守法、爱护环境的同学，减少交警叔叔，环卫阿姨的麻烦，共同营造一个幸

福美好的家园！

六、作业布置

课件出示作业：

1、回家后，夸夸我的爸爸、妈妈。

2、夸夸我们身边的每一个人。

七、板书设计

口语交际-------夸夸我的同学