《口耳目》教学设计_人教版口耳目教学设计

《口耳目》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版口耳目教学设计”。

《口耳目》教学设计

教材分析：

本为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于学生理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。

学情分析：

一部分学生在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。

教学目标：

1认识12个字，学写“

十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。

2激发学生热爱祖国的文字。

教学重点：认记生字，会写“

十、木、禾”3个字。

前准备：12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。

教学流程：

一、图字结合，突出象形字的特点

1看图：图上画的是什么？（生说师贴上生字卡片）

2图字结合；字和图有什么联系？

二、认读生字

1哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。

2认读生字：

（1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。

（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。

（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法）

三、巩固认读

1书上48页“我会连”。

2找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？

一只小羊在吃草。

笼子里面有九只兔

我们家有三口人。

（3）生活识字：谁的名字中有今天学习的生字？

四、指导书写

“十”是上节学习的，可让学生复习认读。

“木”、“禾”是本节学习的。

1认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的？

2指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺

3学生练习书写：任意选择写几个。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。

五、实践作业：

回到家里收集一下今天学习的生字。（商标、电视、广告、网络……）