基于移动信息化的混合式教学设计_基于移动信息化教学
基于移动信息化的混合式教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“基于移动信息化教学”。
“基于移动信息化的混合式教学设计”
安徽建筑大学培训方案
一、工作坊概述
“基于移动信息化的混合式教学设计” 工作坊是专门针对一线教师的培训项目，本培训利用蓝墨云班课作为移动信息化的教学平台，采用线上线下混合式教学的模式，结合行动学习技术，通过 2 天线上和 1 天线下的课程学习，让老师们认识并体验混合式教学方式，学会混合式教学的基本设计思路和方法。
二、工作坊目标
知识目标：
熟悉移动信息化教学的理念、教学流程、教学设计和实施的方法。能力目标：
1.能熟练使用蓝墨云班课作为教学平台，能针对教学情境正确使用云班课 2.能进行微课资源的简易制作 3.能开展合适的在线教学活动
4.能进行混合式教学的课堂活动设计与实施 情感目标：
接受混合式教学理念，激发教改热情，落实以学生为中心的教学方式转变。
三、线上学习安排
时间：2018 年 5 月13 日-14 日 准备工作：
在手机上下载安装注册蓝墨云班课 APP（二维码见下图）。要求：全体参训老师务必加入蓝墨云班课（班课邀请码493155），蓝墨云班课下载、安装、注册和使用请点击参考教程。
1.预热：2018年5月13日前，预计用时20分钟
1）资源：①视频资源《教师面临的挑战》②视频资源《对现行教育的控诉》③文本资源《大学老师你应该怎么办》④视频资源《孩子们可以自主学习》⑤图片资源《学习金字塔》。
2）任务：看资源区的资源，在答疑讨论区展开专题讨论，也可以在自由讨论区就感兴趣的话题展开自由发言与讨论。
2.第1天：2018年5月13日，预计用时90分钟 教学资源：蓝墨云班课资源 001-016 1）教学任务：
①看操作视频，开始创建自己的第一门班课（建议是正在上课或者即将上课的课程）。
②在您自己的班课里添加具体某一章节用到的图片、视频、PPT文档三类资源，新建一个图文资源（比如给学生看的学习指南）、一个与课程内容相关的链接资源，以上5类资源的列表截屏（参见附图），作为附件1提交；
③在您自己的班课里开展讨论答疑、问卷调查、头脑风暴等活动，并依据前述视频资源出一份测试题，以上活动列表页截屏（参见附图），作为附件2提交；
④其中一个视频文件作为附件3提交； ⑤现有该章节的PPT文档作为附件4提交；
⑥现有该章节的教案（教学设计）作为附件5提交；提交一次您现有课堂教学的教案设计，建议选择您最熟悉的一次教案，或者您最想改进的一次教学设计，教学时间为2个学时比较好，应该比较完整的体现教学设计思路、教学对象、教学目标、教学内容、教学重点难点、教学过程、课后作业等教案设计的基本要素。教案或教学设计word文档作为附件提交。⑦参考思维导图的有关资源，试试用手绘思维导图的方式概括一下蓝墨云班课的功能及应用场景，思维导图拍照后作为附件6提交。
以上6个作业完成后按要求提交至活动中的“创建班课并添加资源和活动”作业中。
⑧完成“关于云班课的测试”，另外一个“有点难度的云班课趣味测试” 不做要求，测试完成后有助于对云班课的更多理解。
⑨思考并完成“您认为现有课堂中存在哪些问题？”。3.第 2 天：2018年5月14日，预计用时150分钟 学习任务：
①认真观看视频资源，建议边看视频边做笔记，看完所有资源后完成活动中的测试练习。
②认真思考并填写“混合式教学的困难是什么？”
③尝试用思维导图的方式进行一次课程的混合式教学设计。根据今天的学习内容，用1张A4纸，试试画一次课程的混合式教学设计思维导图，要求有课程基本情况，有清晰的教学目标，有相对应的资源和学习活动，有恰当的评价方式。5月16日培训当天，请带上您的思维导图设计图。
有关说明和学习要求：
1）线上两天学习，每天安排 60-150分钟左右的教学视频和测试等教学活动。课程资源将于5月13日至14日早上6时准时推送，本人将及时通过答疑、讨论的方式与各位老师互动，解答各位老师提出的问题。
2）以上学习任务和作业提交请务必在5 月15日12点前完成。3）原则上，各位老师须取得所有经验值的 80%以上才可以进入线下面授课程的学习。
四、线下学习安排
时间：2018 年 5 月16 日
方式：设计讲、练结合的培训内容，以小组学习的方式，按要求完成相关的任务，以此达到参训老师能即学即用的目标。学习内容及时间安排：
时间 8:30-8:50
1、准备
课程内容
内容简介
自我介绍及我的教改历程
经验值、问卷、测试分析
线上学习点评与展示
培训内容、流程简介。建立学习团队，形8:50-9:30 活动：开班仪式和团队破冰
成团队合作学习的氛围，明确本次工作坊的目标。
9:30-10:00 10:00-11:002、重点讲解
混合式教学的意义、目的和操作流程
3、平台演练：蓝墨云的课堂功能 签到、课堂表现、分小组
每人轮流讲解，小组成员给出建议，完善，11:00-11:304、目标设计
分组展示
11:30-12:00 12:00-14:00
5、资源设计
准备录屏软件并试录制
设计课前学习方法和需要的学习资源。根据视频进行安装、试录制
录制视频（与线上第二天活动相关连）；14:00-15:00 实践：camtasia studio 使用 简单编辑（降噪、鼠标、缩放、加注、切换、字幕、片头尾、合成）
现有课堂存在哪些问题？（混合式教学
6、活动设计：
15:00-15:20 头脑风暴-智能标签
有哪些困难？）
兴趣、资源、参与、互动、条件、积极性。。。
15:20-16:00 活动：团队共创并展示 课堂存在的问题或者混合式教学的困难
有哪些原因和相应的解决方案或可采取哪些课堂活动？
自主学习任务单设计，评价设计
16:00-16:30
7、评价设计与数据导出
示范：线上学习数据导出，平衡成绩 在以上资源设计和活动设计工作的基础
8、综合设计
16:30-17:30
活动：世界咖啡并展示的混合式教学设计展示。
混合式教学课程设计思路、流程解释、回17:30-17:50
9、课程总结
顾总结讲、练结合；线上线下结合；个人小组结合
备注：以上顺序及内容可能会根据当时的实际情况作出调整，故仅做参考。
上，以小组为单位准备好限时 5 分钟
五、培训师简介
沈群，男，南方医科大学中医药学院中药制剂教研室副主任，长期从事中药学专业本科教学工作。自2013年以来秉持“课堂可以更开放包容”的思想，把互联网和移动信息技术引入大学课堂，积极开展翻转课堂、混合式教学改革，同时引入行动学习技术，在《药事管理与法规》、《医药市场营销学》、《中药药剂学》等课程全面进行混合式教学改革。主持教育部协同育人项目1项，广东省教育研究和教学改革项目3项。几年来不断总结经验，多次主持“让教与学更有趣”的移动教学教师沙龙和技术培训，并在南京、武汉、成都、哈尔滨、广州等全国各地推广“基于移动信息化的混合式教学”经验。
