第1课 《俄国十月革命》教学设计_俄国十月革命教学设计

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第1课

《俄国十月革命》教学设计

一、教学目标：

1、知识与能力：

(1)简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义；

(2)了解列宁在社会主义建设方面所做的探索；

2、过程与方法

在社会主义革命道路的探索方面，世界上第一个社会主义国家诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式，对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。

3、情感态度与价值观

让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、曲折性和复杂性，列宁。

二、教学重点和难点

彼得格勒武装起义，第一个社会主义国家的诞生

三、学法引导：先学后教，当堂训练，及时验收

四、教学过程：

导入：回忆一战内容，设问“对于一战的结束，俄国起了什么作用?”(一)沙皇专制统治的崩溃

1、历史条件

客观：经济基础--具备了帝国主义的特征，生产社会化提高

政治形势--是帝国主义链条上的薄弱环节一战加剧了各种社会矛盾的激化 主观：阶级基础--无产阶级革命性、战斗性强 领导条件--列宁和布尔什维克党的正确领导 同盟军--占全国人口大多数的农民支持革命

2、二月革命

说一说：二月革命的时间、参加者、结果和性质。时间：1917年3月

结果：推翻沙皇统治，形成两个政权并存的局面 性质：资产阶级民主革命(二)、十月革命的历史胜利

1、议一议：二月革命后为什么会出现两个政权并存局面?

2、针对两个政权并存的复杂情况，列宁向布尔什维克党提出了什么样的任务呢?--四月提纲：资产阶级民主革命向无产阶级社会主义转变。

3、线索梳理：彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。

(学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。革命取得胜利的必然性。)

4、动动手：让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。(从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。)项目时间领导者革命任务性质结果

二月革命

1917年3月

布尔什维克党推翻沙皇专制统治

资产阶级民主革命

资产阶级临时政府、工兵代表苏维埃并存

十月革命

1917年11月

列宁推翻资产阶级临时政府

无产阶级 革命

建立社会主义国家苏俄

5、议一议：十月革命的历史意义。(教师要强调革命的首创性；再帮助和引导学生回忆学过的有关中国五四运动的爆发、*成立的背景等历史内容，使学生深刻领会十月革命对殖民地半殖民地国家反帝反封建斗争的巨大推动作用。)思维拓展：如何看待革命时代的列宁。

(十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、政策，才取得了十月革命的胜利。)

五、全课小结：

六、布置作业：完成本课之练习

七、教学后记：弄清十月革命的过程和社会主义国家建立后的措施

八、板书：

1、历史条件

客观：经济基础--具备了帝国主义的特征，生产社会化提高 政治形势--是帝国主义链条上的薄弱环节 一战加剧了各种社会矛盾的激化

主观：阶级基础--无产阶级革命性、战斗性强 领导条件--列宁和布尔什维克党的正确领导 同盟军--占全国人口大多数的农民支持革命

2、二月革命

3、十月革命

起义：1917年11月7日；彼得格勒 性质：无产阶级社会主义革命

结果：推翻临时政府，建立工农苏维埃政府

措施：对内--宣布平等，废除特权，收归国有，没收土地 对外--签订和约，退出一战

4、巩固政权

背景：国内--地主资产阶级的叛乱； 国外--协约国的武装干涉

措施：军事--征兵制、组建红军，击溃白军；

经济--战时共产主义政策：全部国有；余粮征集；取消商贸；强制劳动

5、历史意义

国际：成为第一个社会主义国家；建立了一种新的社会制度； 鼓舞推动国际共运和民解运动；是世界现代史的开端 国内：为建设社会主义强国奠定了基础