生命离不开水教学设计_生命离不开水教案
生命离不开水教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生命离不开水教案”。
《生命离不开水》教学设计
山西省介休市实验二小 杨允媛
教学内容：苏教版小学《科学》三年级（上册）“水”单元中的第一节课 教学目标
1、知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用；
2、学会提取植物体内的水分；
3、了解常见食物中的含水量。教学准备
1、多媒体课件；
2、葡萄、柑桔、西红柿等； 3测力计
重点：水在生命活动中的重要作用以及培养学生的环保意识。难点：学会提取植物体内的水分。
教学过程：
一、导课：
同学们，在上一个单元的教学中，我们认识了我们眼中的生命世界，生命世界真的是多种多样，丰富多彩。但所有的生命都必须有一样东西做保障，我来说一个谜语：小溪里散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。（打一自然物）大家来猜一猜，这是什么东西呢？是呀，水对我们的生命起着重要的作用 ,它是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。人的生命一刻也离不开水，水是人生命需要最主要的物质。水在我们的生活中起着非常重要的作用，让我们一起来读这首小诗，赞美一下美丽而神奇的水吧： 因为有你，小草变得嫩绿； 因为有你，花儿开得芬芳； 因为有你，鱼儿游得欢畅； 因为有你，鸟儿放声歌唱； 因为有你，地球才这样美丽。
老师：对，水是生命之源。这个单元我们就来研究一下生命之源——水。（板书课题）
二、认识水的重要性
1、老师：既然水与我们关系密切，那么关于水，你都知道些什么？
学生：人要喝水，不喝水就会渴死 学生：我们家养的小鸟天天要喝水 学生：浇花、种庄稼都需要水 „„
（板书：人
动物
植物）
3、，师小结：
下面我们来看几张幻灯片：人体内百分之六十五都是水，鸡蛋百分之七十六都是水，鱼百分之八十五都是水，而水在蔬菜里的含量达到了百分之九十。水与我们人类的生活、动植物的生长关系十分密切，生物体内的一切生命活动，如呼吸、消化、蒸腾、光合作用等都需要水，离开水，生物就不能生存，生命也就会停止。
三、通过实验，学会提取植物体内水的方法。
（1）四人小组讨论：我们怎样才能把蔬菜或水果里的水分给提出来，大家采用的方法有哪些？
A、小组交流，巡回指导； B、汇报结果，教师板书：（挤、拍、捣、捏）
（2）动手实践（实验）：从植物体内提取水分。实验目的：学会提取植物体内的水；学会观察、记录、整理活动材料。实验要求：组成四人小组，分工合作，一人称量，一人记录，二人合力挤汁，分开渣和汁；如使用刀具时注意安全，所取的渣、汁及垃圾分类包装等。实验过程：
A、用测力计测出整个水果的总重量，记录在活动卡上； B、挤出水果中的水；
C、称出果渣的重量，记录在活动卡上； D、算出水果中水的含量，记录在活动卡上。
E、小组汇报实验结果，师小结：（植物体内含有大量水分）
四、涂色活动、巩固提高
我们在吃各种蔬菜水果等食物的同时，补充了维生素也补充了大量的水，维护了我们人体的生命活动。那我们常吃的食物中都含有多少水分呢，我们来看一组与水有关的数据。（出示课本P27上面的图）请同学们用自己喜欢的颜色涂扇形面积部分。
五、总结全课。
（出示课件）生齐读： “因为有水，小草变得嫩绿；因为有水，鱼儿游得欢畅„„”
总结：生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。所以我们要（板书：保护水源
节约用水）。
五、拓展延伸
小组讨论：
怎样比较胡萝卜和土豆哪个含水多？有哪些方法可以证明你的想法？
