各有所长教学设计_各有所长为大家教案

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第八课 做最好的自己 第一课时

教学目标

1、知道集体中每个人都有长处，只要每个人都发挥自己的长处，集体生活就会变得丰富多彩。

2、通过自我评价、认识别人眼里的同学等活动，能发现同学的长处。

3、与自己相比，能发现同学的长处，并用恰当的方式表示赞赏和鼓励，以他人之长补己之短。

教学内容

《各有所长》主要引导学生开展一个自我评价、认识别人眼里的自己活动，并提示学生要学会赞扬，想他人学习优点。“寻人启事”，呈现了发现同学优点的视角、赞赏同学的方式以及别人夸奖或批评时的回应方式；《学者与水手》使学生要团结协作才能产生更大的力量，把事情做得更好。

教学重点、难点

重点： 发现同学和自己的长处，学习他人之长。难点：

1、让学生学会发现自己的缺点和别人的长处。

2、学会用合适的方式赞赏别人或向别人提出不足，并对别人的夸奖或批评给予礼貌的、恰当的回应。

教学准备

多媒体课件，卡片，调查问卷 教学过程：

1、同学们，老师给大家带来一个故事，想不想听？（课件）请大家看这幅图，这是一个学者与水手。故事就发生在他们之间。

2、讲故事 媒体出示《学者与水手》的故事。

3、学者和水手各有什么本领？你觉得他们做的对吗？听了这个故事，你有什么想法？说说看！（3--4人）

4、老师小结引出课题：刚才几位同学都讲到了他们不应该讥笑别人，每个人都各有长处，那我们有什么样的长处呀？我们怎样做呢？这就是今天我们要讨论的问题。

（板书：各有所长）

二、评价自己

1、世界之所以五彩缤纷，是因为有着不同类型的人，每个人都有自己的不同特点。只有正确地评价自己，才能使自己更靓丽。勇敢地站出来，把你自己介绍给大家吧！（可以从性格、爱好、愿望等方面正确认识、评价自己。）给大家一会儿的思考时间。

2、交流：（引导：有勇气、有胆量上台来说的证明你能够正视自己！谁第一个来认识介绍自我。真是一个勇敢的人。）

谁上台来说说自己眼里的“我”是一个怎样的人呢？指名3人。

3、同学们如果你认同他的说法就点头，如果不认同就摇头。好吗？

4、还有谁？我看这样吧,你把自己眼里的“我”是一个怎样的人说给同桌听听，认同的就点头，不认同就摇头，相互说一说。

小结：同学们，通过刚才的活动，现在你是不是更进一步的了解自己了呀？好，老师恭喜大家！刚才我们正确的评价了自我。（板书：评价自我），那你想知

三、认识别人眼里的我：

1、我们先来做一个有趣的游戏——《寻人启事》

人为班级里你熟悉的人，但不能出现他的名字，通过介绍这个人的性格、情绪、兴趣爱好、学习、能力、品德最具特征的表现等方面的内容，然后由大家猜一猜要寻的人是谁？

(寻人启事，我要找的人是个（男孩女孩）长得：

优点;

缺点：)

2、交流：谁第一个先上讲台来找人？（上台寻人的同学声音要响亮，不然

3、猜出是谁了吗？老师建议你把它送给这位同学，也请这位同学能和自己眼

4、还有谁来寻人？引导：老师建议上台来寻人的同学读他人优点时大声赞扬他，说缺点时可略微把声音放低一些，行吗？

6、还有谁来寻人？看来想要寻人的同学可真不少，那就请你把卡片送到你

7、你觉得他们的评价基本符合事实吗？可见，大家对你的评价还是蛮客观全面的，看来，别人的评价也能让自己了

8师：每个人都有自己的长处和短处，当有了缺点并不可怕，只要我们敢于面对这些缺点，努力去改正，你会越来越出色！其实别人的眼睛就像镜子，有时比自己更了解自己，正确的对待自己。你看通过别人的评价也可以认识自己。

（板书：别人评价

正确对待自己）

9、小结。你有你的长处，我有我的优点，我们是一颗颗闪亮的星星，汇聚成了班级中最美的风景。

四、碰碰车

1、孔子说得好“三人行必有我师”。每个同学身上的闪光点都值得我们学习，你想学习他人的什么优点呢？

2、同学们提出自己的榜样，学什么。

3、在这儿老师有几句句话要送给大家。（课件：金点子）

五、请你来参加。总结课堂

1、（课件）下面我邀请同学们来参加一份调查问卷，它能使你更加了解自己哦。

2、请大家为自己评分。

3、同学们找到对应的答案了吧！希望同学们能在自我认识中不断完善自己。

4、同学们，你在生活中遇到过自己不能解决，依靠大家的力量解决的事情吗？

5、学生自由说说。

6、总结，同学们，我们各有所长，只有携手合作，取长补短，才能发挥更大的作用！

（点击课件）愿你们的明天更加美丽！