拉库卡拉查 教学设计_拉库卡拉查教案

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拉库卡拉查 教学设计

【学情分析】：《拉库卡拉查》是一首民间舞曲风格的墨西哥民歌，歌曲短小且欢快，初一学生学习过，这对于他们来说学习起来较为轻松，所以学生们在用舞蹈体验歌曲的同时，重点欣赏由黎锦光改编的《拉库卡拉查》，让他们通过自己对音乐的欣赏与体验来分析乐曲，并通过学习到的变奏曲式知识来进行创编。【教学目标】：

1、感受体验墨西哥民歌音乐特点及电子音乐，引导学生参与音乐审美和体验活动，培养其音乐表现能力。

2、欣赏并记住墨西哥民歌及同名器乐作品《拉库卡拉查》 【教学重点】：感知乐曲的旋律和风格，学习变奏曲式，知道电子音乐《拉库卡拉查》有几次变奏。21世纪教育网版权所有 【教学难点】：电子音乐《拉库卡拉查》变奏手法的分析。【教具准备】：钢琴、多媒体课件 【教学过程】：

课前反复播放墨西哥民歌《拉库卡拉查》

一、导入

师：同学们，你们知道刚才听到的歌曲是哪个国家的？ 歌名叫什么？

二、复习墨西哥民歌《拉库卡拉查》

1、找出音乐节奏，体验歌曲节奏特点。（1）老师念“哒”用手拍一遍。/ 4

0 0 X X X︱X X X X X︱ X X︱“一个一个跳下去”„„

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库 卡 拉 查,拉

库 卡

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2、随歌曲范唱演唱全曲，模仿墨西哥舞蹈节奏参与体验。

三、欣赏电子音乐《拉库卡拉查》(一)、初步感受：

1、初听电子音乐《拉库卡拉查》。

思考：

（1）你听到了熟悉的主题旋律吗？ 唱一唱。

（2）表演形式与歌曲有什么不一样？

2、介绍电子音乐。

3、介绍变奏曲式。

4、找出乐曲的主题音乐并视唱旋律。用手拍节奏，感受节奏特点，熟悉主题旋律。小声跟琴哼唱。跟琴演唱主题旋律。

5、聆听主题音乐。思考：听主奏乐器模拟了谁的音色？

（小提琴）

（二）、变奏解析

1、聆听变奏一

（1）思考 ：变奏一是如何变化的？ 节奏变了

乐器音色的变化（短笛、长笛、单簧管）唱旋律：

2、聆听变奏二

（1）思考：聆听变奏二有何感受（节奏加密，采用小号明亮音色，旋律更加活泼）

（2）介绍三连音的作用特点。

结论：密集的节奏使音乐情绪变得更加活泼、轻松。乐器音色的改变也能改变音乐情绪。

3、聆听变奏三

（1）思考：你听到了前面哪一段旋律？（主题旋律）（2）唱旋律。

师：主题旋律再次清晰起来，情绪变得更加灵巧。（底层是小提琴，大提琴音色的陪衬，主题是长笛音色）。（3）聆听长笛音色特点。

4、聆听变奏四

思考：你认为哪一种乐器的音色更加突出呢？（小号）

师：如果要用一种颜色来代表这段音乐，同学们会先用什么颜色？ 师：接下来听下一个变奏，同样用一种颜色来表示这段音乐，会是什么颜色？和刚才的颜色有没有区别？

5、聆听变奏五

思考：变奏五的旋律与变奏几的旋律有相似之处？（变奏一）师 ：是什么让你们感觉到色彩的变化？

结论：调性的改变，会使主题音乐产生不一样的效果。

四、总结与拓展

1、完整聆听，完整体验。

请同学们听到段落变化立刻举手示意变奏几。你听到的乐器音色，可以边听边模仿它的乐器吗？

2、引导学生总结电子音乐《拉库卡拉查》的变奏次数及变奏手法。

3、作业：使用一种变奏手法创编本单元“学习评价”二

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