《画长方形》教学设计_画长方形教案

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《平行线、垂线的性质，画长方形》教学设计

双杨小学李琦

教学内容：平行线、垂线的性质，画长方形（教科书59页例3（2）和例4的内容）。教学目标：

1.会用三角尺画长方形。

2.通过动手操作、猜想验证、阅读理解、分析画、回顾反思等活动，使学生激励探索、操作过程，培养学生解决问题的能力。

3.通过活动，让学生感受到学习的乐趣，体会成功的喜悦。教学重点：学会画长方形和正方形。

教学难点：会利用画垂线方法准确的画出长方形。教学准备：课件、三角尺、作业纸 教学过程：

一、复习旧知，激励导入。

1.说说过直线上一点或外一点画已知直线的垂线的方法。2.画垂线比赛。

请在作业纸上画垂线。这是一组平行线，a∥b，在a上任选几点向b画垂直的线段。

猜想：可以画几条？这些垂线段的长度会有什么特点？

二、探究性质。1.学生画。2.测量。3.汇报。

4.小结：端点分别在两条平行线上，且与平行线垂直的所有线段的长度都相等。（平行线间的距离相等。）

5.练习：59页“做一做”第2题。6.生活中有这样的例子吗？

三、画长方形。

1.出示问题（课件）：请你尝试画一个长10厘米、宽8厘米的长方形。

2.引导。

（1）阅读与理解：读了问题，你明白了什么？（知道什么？要干什么？）

（2）分析与画图：长方形有什么特点？可以用什么方法来画？（3）回顾与反思：你是怎样画出这个长方形的？ 3.汇报交流，总结方法。指名演示说明。4.课件演示，加深印象。

5.小结：刚才我们画长方形经历了那些过程？

四、巩固练习。60页“做一做”。

五、总结。

这节课你有什么收获？板书课题。

2015年11月3日