教学设计_《世界的语言与宗教》_世界的语言与宗教教案

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教学设计_《世界的语言与宗教》

一、教学依据

新课标教材七年级《地理》上册（人教版）第四章《居民与聚落》第二节《世界的语言与宗教》

二、设计思想

本节教材的编写图文并茂，文字内容不多，但安排了相当数量的活动内容，对世界的语言与宗教介绍不求面面俱到，只要突出其特征即可。民族、宗教问题是当今世界的热点问题，它直接或间接地影响着一个地区的社会安定和经济发展。语言是人类交流思想文化的工具。不同国家、地区，不同民族、种族应一律平等、互相尊重。带着这些基本想法设计本堂课，要充分应用现代化媒体，加强直观教学，配以学生活动，体现教学的直观性和主体性原则。

三、教学目标 1.知识目标

①知道世界主要的六种语言－汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语； ②知道世界三大宗教及其主要分布地区。2.能力目标

①学会运用地图说出汉语英语法语俄语西班牙语阿拉伯语的主要分布地区，通过读图，培养学生图文分析能力；

②通过指导学生自学，培养学生的自主探究能力。3.情感态度与价值观目标

①初步培养学生的世界观，使学生学会关心世界，进而激发学生认识世界的兴趣； ②通过联系身边的实际，学习对生活有用的地理，培养学生关心家乡的意识。

四、教学重点

1.世界主要的六种语言及其主要分布地区； 2.世界三大宗教及其主要分布地区。

五、教学难点

让学生根据所学知识举例说出不同国家和地区的宗教信仰和文化传统。

六、教学方法

应用多媒体教学手段，结合探究式学习法和读图填表学习法。

七、课时安排 一课时

八、教学过程

1。创设情境，引入新课

提问：同学们，在日常生活中，当你们想要向他人表达你们的想法时，你们会怎么做？ 学生：纷纷回答表达方式，最先提到说话。教师引导：说话的书面表达方式是什么？ 学生：语言

教师：随着我们国家与世界各国的交往日益频繁，同学们也有机会与外国人打交道，想和他们畅通无阻的交流，首先得要知道他们说的是什么语言。语言是非常重要的文化特征，此外，世界上还有一些人信奉宗教，宗教自诞生以来创造出了光辉灿烂的宗教文化，本节课就让我们来共同学习世界的语言和宗教。2．导学结合，图文结合，讲授新课 板书 第二节 世界的语言和宗教

一、世界的语言 播放不同语言的音频 教师：刚才同学们听到了五种不同的语言，知道世界上共有多少种语言吗？ 学生：略

教师：据估计有3000－4000种，我们今天只需了解六种世界主要语言，这六种语言也是联合国的工作语言，他们分别是汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语。板书：1.世界主要语言

多媒体展示图片－不同的语言和文字

教师：刚才我们听到了不同的语言发音不同，同样，不同的语言，文字表达也会有差别。