四年级“跳上成蹲撑——起立,前跳下”第三课次教学设计（优秀）_前滚翻成蹲撑教案

四年级“跳上成蹲撑——起立,前跳下”第三课次教学设计（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“前滚翻成蹲撑教案”。

强 身 健 体

保 家 卫 国

四年级“跳上成蹲撑——起立，前跳下”第三课次教学设计

一、指导思想：

本课以《体育与健身》课程标准为依据，以“健康第一”教育理念为指导思想；以学生为主体的教学思路，为促进学生身体素质全面发展，制定了“跳上成蹲撑——起立，向前跳下”单元教学计划，选择了“起立，向前跳下”

四、主要教学环节：

教学紧密围绕“我是爱国小战士，强身健体，保家卫国”的主题，采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生边听老师讲解技术要领边仔细观察老师的示范；再让学生自己尝试体验、互助学练；此外还通过分组练习和小组展示，多练互作为本节课主要教材内容。通过循序渐进分层教学的方法让学生都能体验到成功的乐趣，消除胆怯心理障碍，增进学生的体育兴趣。

二、相关分析：

（一）学情分析：

本次上课班级为我校四（2）班的学生，该班体育课堂常规较好，学生体育学习的兴趣浓厚，参与练习积极主动，具有较强的观察能力和模仿能力；但教学中也发现部分同学肌肉力量差，存在畏难害怕情绪，因此教学实施过程中要循序渐进，分层教学，区别对待；此外学生安全意识薄弱，见到器械易兴奋，所以要加强安全教育。

（二）教材分析：

支撑跳跃是小学生很喜欢的一个项目，具有一定的实用价值，对增强学生下肢和肩带肌肉力量有重要作用，同时能促进学生灵敏和协调素质，培养学生勇于克服困难，战胜自我的意志品质。本次课主题内容“起立，向前跳下”，看似简单，实则学生不仅要突破蹬地、摆臂、展体协调配合的技术问题，还要克服心理恐惧的问题，为后面的巩固提高打基础。

（三）重、难点分析

本课重点围绕“蹬箱、摆臂有力，空中挺身展体”进行教学，难点是学生对“落地平稳，屈膝缓冲”技术环节的理解和掌握。

三、学习目标：

1、90%的学生能基本掌握在80cm左右高度横箱上完成挺身跳下动作。

2、发展学生灵敏、协调、平衡身体素质

3、学会综合活动的方法和规则，体验合作学练的乐趣，形成团结和谐的课堂气氛。

4、激发爱国热情，培养勇敢、果断，战胜自我的拼搏精神，克服胆怯心理。

评，每个学生在完成练习后，都会得到伙伴的评价和肯定；通过互评互助，学生可看到自己和伙伴的不足，帮助自己和伙伴明确改进的方向，提高学习的动力和信心，以及互相帮助的能力，也在互帮互助中获得友谊，获得成功的喜悦。综合活动采用情景教学游戏竞赛的方法，调节课堂气氛，激励学生积极参与，培养学生爱国主义精神。最后在师生共同参与下完成愉悦的放松活动，结束本课的学习。

五、主要教学步骤

1、准备活动：以“小战士军事训练”情景导入热身活动；重点对腕、肩、膝、踝等关节和髋、腰部进行的充分热身活动。

2、回顾和学习：回顾跪跳起摆臂跳起动作；讲解“半蹲——摆臂——挺身跳下”动作要领（两臂斜后举，稍屈膝；两臂向斜前方摆起，同时两腿用力蹬离器械，使身体向前上方腾起，在空中保持头正、挺胸、展髋、两腿并拢、脚面绷直；落地时前脚掌着地，屈膝缓冲，两臂斜上举）。

3、指导学生练习：练习高度由低到高，循序渐进地进行练习；同时做好保护帮助的教育，防止意外。

4、教师完整示范：按照动作要领准确完成助跑、双脚起跳、支撑器械、提臀屈膝、踏上器械成蹲撑、向前跳下、屈膝落地等一系列动作。

5、完整动作体验尝试：学生在老师保护帮助下体验完整动作。

六、问题预计与对策

问题

1、完整练习时会出现心理恐惧的问题。对策：教师及时引导，鼓励大胆尝试；降低高度，给予保护帮助增强安全感。

问题

2、挺身跳下展体不够，落地不稳 对策：提示学生跳下时控制身体姿势和注意落地屈膝缓冲，或在低器械上练习挺身跳下。