经典诵读《千字文》微课教学设计_千字文经典诵读教案

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经典诵读《千字文》微课教学设计

淮南市谢家集区第四小学

陈宝娟

设计理念：

利用微课突破教学中的重难点，渗透学习方法，让学生在课前自主学习，在课堂上能够更好的实现师生互动、生生互动，基于以上目的，设计了本节微课。针对教学所选片段中“甘棠”这一典故，渗透“查阅资料知其意”的学习方法，能在熟读成诵的基础上进一步明白其 中的道理，体会到传统文化的魅力。教学目标：

1、了解“甘棠”的典故；

2、明确“查阅资料知其意”的学习方法；

3、感受传统文化的魅力。教学过程：

一、导入

简介《千字文》，明确对于传统经典只是熟读成诵还远远不够，还应通过查找资料明白其中所包含的道理。

二、学习典故

1、出示片段，师范读。

2、提出疑问：“甘棠”是什么？“咏”是什么意思？为什么要赞美甘棠树？（学贵有疑，如何解决问题？由此引出“查资料”的学习方法）

3、出示查找的图片，了解甘棠的本义。

4、再次提出疑问：甘棠树有什么可贵之处？为什么人们要用诗歌来赞美它？（引导学生进一步查找资料）

5、出示图片，观察图片，边观察边讲述“召公甘棠理政”的故事。（引用《史记》、《诗经》）师小结：看，我们通过查找资料了解了这样一个动人的故事。也明白了为官要清廉正直，为民办事，这样老百姓自然会爱戴他的道理。

三、迁移运用

布置任务：查阅资料，理解“孔怀兄弟，同气连枝”的意思。

四、总结

《千字文》包含了许多知识和道理，希望同学门能走进经典，爱上经典，传承经典。