麦琪的礼物教学设计_麦琪的礼物教案

麦琪的礼物教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“麦琪的礼物教案”。

篇1：麦琪的礼物(教案)九年级语文优质教案：

麦琪的礼物

晋华实验学校 王丽霞

【教学目的】：

1.体会作品巧妙的构思；引人入胜的悬念，出人意料的结尾。2.体会 详略得当的处理材料的方法。

3.感悟人性美，人情美。让学生学会尊重他人的爱，并学会爱他人。

【教学重点】：理清情节，把握思想内容，体会精巧的构思。

教学难点：材料详略的处理，及重要语句的分析。

【教学过程】：

第一课时

一． 导入新课

《圣经》上记载着这样一个故事：耶稣降生时，三个贤人麦琪从东方耶路撒冷赶来送给他礼物：“光明之王”梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵，“洁白者”加斯帕赠送乳香象征神圣，巴尔萨泽赠送毒药预示着基督后来遭受迫害而死。从此以后，西方在圣诞节这一天互相赠送礼物来表达自己心中最真挚的感情，因而演绎了许多动人的故事。美国作家欧.亨利的《麦琪的礼物》就是一个感人至深的故事。

二． 复习小说三要素，了解小说的阅读方法。

提问：什么是小说的三要素？怎样阅读小说？

小说三要素：人物，环境，情节。

阅读小说可分三步：1 明作家，知背景 2 读小说，析要素 3 深分析，挖主题

三． 明作家，知背景

欧.亨利，美国著名的短篇小说家。一生创作了三百多篇短篇小说，代表作有《麦琪的礼物》，《警察与赞美诗》，《最后一片藤叶》等。他的作品以轻松幽默的笔调，描写了大都市里小人物的不幸命运和美好的品质，揭露了上层社会的虚伪无耻与专横腐败。艺术上精于构思，往往有曲折的情节与出人意料的结尾，使人回味无穷。世界三大短篇小说之王：莫泊桑（法）《我的叔叔于勒》

契珂夫（俄）《变色龙》

欧.亨利（美）《麦琪的礼物》

四． 指导学生阅读课文，整体把握全文（读小说，析要素）1． 下列词语正音，释义。

抽噎(yè)馈(kuì)赠 吝(lì)啬(sè)鹌(?n)鹑(chún)掂(di?n)斤拨两 相形见绌(chù)俗不可耐忐(t?n)忑(tè)不安 2． 速默读课文，标好自然段，找出小说三要素。

提问：（1）小说的主人公是谁？

（2）故事发生在什么样的环境里？

（3）小说主要叙述了一个什么样的故事？

圣诞节前，德拉牺牲了自己引以为傲的美发为丈夫杰姆买来圣诞礼物——表链；但杰姆放弃了金表为德拉买回美丽的发梳。两人珍贵的礼物都成了无用的东西。3． 细读课文，了解课文内容结构。

明确：小说以时间先后为序，可分为三部分。第一部分：德拉为丈夫买礼物。

第二部分：杰姆送德拉礼物。

第三部分：作者的议论。

第二课时

【教学目的】：

完成阅读小说第三步：深分析，挖主题。

一． 赏读第一部分

速读课文，思考下列问题 1． 德拉冒着落个吝啬鬼的恶名，凑了一块八角七分钱是为什么？课文哪儿给予了解答？这种写法叫什么？

明确：因为德拉想为丈夫买圣诞礼物，本文开篇设置悬念，给读者以阅读上的期待，吸引读者的注意力。

2． 为什么德拉只有一块八角七分钱来迎接圣诞节？

明确：因为德拉家境贫寒，生活拮据。

3． 德拉和杰姆各自引以为傲的东西是什么？

明确：德拉有一头美发（皇后的珠宝相形见绌）

杰姆有一只三代祖传的金表（所罗门嫉妒得吹胡子瞪眼睛）4． 德拉牺牲了自己的什么来为杰姆买了一样什么圣诞礼物？

明确：德拉卖掉了自己的头发为杰姆买了一条白金表链。

二． 赏读课文第二部分

速读课文，讨论下列问题

1． 为什么杰姆回来见到德拉时神色异常？杰姆买回了什么？

明确：杰姆没想到德拉会剪掉长发，所以表情十分奇怪。因为他为深爱的德拉卖掉了祖传三代的金表换回了一套美丽的发梳。

2． 你认为本文最出乎意料的是哪一处？这样的巧合可信吗？

（试从时间，主人公的经济条件，夫妻之间的感情等几个方面分析）

明确：从时间上看，圣诞节是人们互赠礼品的节日：从主人公的经济条件上看，男女主人公经济拮据；从夫妇之间的感情看，两人深爱对方远胜于自己。夫妻情深，又逢佳节，穷困的家境使他们不约而同地牺牲了自己最宝贵的东西为对方买礼物。这样的巧合真实可信.三． 赏读第三部分

学生齐读这一部分（最后一段），思考下列问题：

1． 小说的故事已叙述完毕，为什么作者还要加上这一段？ 2． 找出本段点明全文主旨的句子，并谈谈自己的感想。

明确：主旨：“在馈赠礼物的人当中，他们两个是最聪明的。在一切接受礼物的人当中，像他们这样的人也是最聪明的。”

因为德拉与杰姆互赠的礼物虽然都变成了无用的东西，但他们得到了世间最宝贵的礼物——爱。小说借此歌颂了纯洁的爱情，赞颂了真挚的爱。第三课时

【教学目的】：

总结扩展，对比阅读。

一． 本文具有欧.亨利小说的主要风格，说说是什么？

明确：1 以轻松幽默的笔调，描写大都市里小人物的不幸命运和美好品质。2 精于构思，往往有曲折的情节和出人意料的结尾，使人回味无穷。

二． 小说可以说是一部人类社会的百科全书，《麦琪的礼物》歌颂了纯洁的爱情，《我的叔叔于勒》则暴露了亲情冷漠的社会弊病；人性既有光明面也有阴暗面，你是怎样认识的？

明确：学生言之成理即可。

三． 老师指导阅读欧 亨利的另一代表作《警察与赞美诗》

四． 布置作业

试给课文另外安排结局，以《德拉买回表链后》为题写一篇300字左右的短文。

《麦琪的礼物》教学设计及最后实施情况

一、预习

１、熟读课文，扫除课文文字障碍。

２、印发其他小说（《爱的牺牲》）的前半部分，让学生推测故事结尾，用

２００字概括写出。（小说题目、作者均未告诉学生，已激起学生好奇心）

（这一任务已提前布置，课前未再修改）

二、课堂学习

（一）导入

１、设计：

（1）课上交流给两文所作的推测，并简要说明理由，（2）学生分角色配乐朗读结尾，和学生推测相对照，突出构思的特点，让

学生 感受“欧?亨利式结尾”的艺术魅力。

（3）认识欧·亨利：多媒体投影欧·亨利照片、简介

２、课堂具体情况：

（1）二生陈述结尾，说明理由

（2）另一生要求评价，并直接点明了小说题目、作者及其作品风格

点，朗读自己写的结尾

（3）师肯定学生的结尾设计、阅读面、知识面等，并鼓励：从大家的表

现来看，已具备和这位大师对话的能力、水平（多媒体投影照片、简介）

（4）欣赏小说原结尾

（二）研读课文

１、设计：

赏析课文，强化对欧氏结尾的理解，并从构思中体会人物爱心及纯净的感情

２、课堂具体情况：

师在上个环节结束时导入：今天就让我们带着对欧?亨利小说的初步印象，走进他的名篇《麦琪的礼物》（多媒体：在平安夜的音乐声中打出课题，同时板书）去进一步体验它的魅力。

大家知道：读小说，第一感觉、第一印象非常重要，它是进一步理解、评价作品的基础。读完课文之后。你一定会觉得文章某一个片断、细节非常生动，令你怦然心动、过目不忘。请同学们小组交流你的这种阅读体会，并说明原因，准备全班交流。

学生小组交流、师参与各小组讨论。

全班交流：学生一致认为结尾出人意料，构思巧。

师：结尾出人意料，我们的评价往往有两种：或者不合理、让人觉得假，或者以为这种出人意料合乎情理，但却是情节发展的必然。这篇小说属于哪一种呢？请大家讨论，并说明原因。

生：讨论、发言、补充。

学生在分析中能从环境、人物、情节三要素入手，抓住细节进行分析，师生、生生间展开对话，相互补充，师对学生在分析中提到的阅读方法强调、整合归纳，并引导学生就一些不能

注意的细节再进行品味，提醒学生用心解读文字后面的东西 在这个阶段，教师整理学生分析，完成了板书：

构思巧妙

人物美丽

环境艰苦

（外用红笔勾画出一颗心，并在中间板书上写上了一个“爱”字）

（三）、激发感情：

1。设计：学生在多媒体画面、音乐声中说一句祝福（教学在这种温馨的氛围中结束）

2、课堂实施：

（1）在上环节进行中，师生感情自然走向了高潮，一起完成了板书总结：透过这巧妙的构思、一个个耐人寻味的细节，我们分明看到了德拉和杰姆火热的心，那字里行间分明的写着“爱”字，当我们被这圣洁的爱情洗礼的时候，我们不能不感谢欧·亨利为我们创造了美丽，也不能不由衷的祝福善良的人们永远幸福，下面就请同学们在音乐声中送上你最想说的一句祝福

（这时课堂上学生忽然提问：对礼物的价值提出质疑，认为他们如此相爱，就没必要通过礼物的价值来表现爱的程度）

（2）学生又一次展开讨论，明确了：礼物只是二人情感的载体，礼物的实际价值远不能代表二人无价的感情，二人倾己所有，只说明二人都以对方的快乐为自己的最大快乐；同时明确了：二人评价对方的标准不是金钱、美貌，而是人品。更可看出二人心地的善良、美丽。

（3）师肯定学生勇于提问的精神，希望学生把祝愿放在心里

激发学生课下继续阅读的兴趣

（四）激发阅读兴趣：

一节课我们只能对欧?亨利及作品有一个粗略的了解，同学们有兴趣可以查阅

相关资料、阅读更多的作品，进一步探讨。

（多媒体：给出相关网址）篇2：《麦琪的礼物》表格教学设计

篇3：《麦琪的礼物》教学设计

《麦琪的礼物》教案设计

张家口市万全县郭磊庄初级中学李秀英

教学目标

知识目标：积累文中重点词语。

能力目标：

1、学会巧设悬念的写法。

2、学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。情感目标：在熏陶感染中培养积极的人生态度。

教学重点：

1、通过感受、分析、对比、推论理解内容，感悟中心。

2、理解小说精巧的结构，出乎意料的结局。教学难点：

1、领会小说“含泪的笑”的风格。

2、理解作者对小人物身上人性美的歌颂。教学方法：导、悟、思、比。

教具学具：多媒体辅助教学。

教学设计思路：采用整体感知、分析、对比、推论的教学环节层层深

入，体会文章巧妙的构思，领会小说“含泪的笑”的风格，从而把握主旨，感受人生的美好。

课时安排：1课时

课前准备：上课前发放《真爱至深》短文。

教学过程：

（一）整体感知

1、精心导入（放歌曲《爱的奉献》轻微播放）

同学们，爱是个永恒的话题，亲情、爱情、友情是人间爱的音符，可大家是否知道吗？爱是双向的，爱是不分贫贱的。今天，就请同学们与我一起走进欧〃亨利的小说《麦琪的礼物》，让我们一同感受一下小人物之间真挚而深沉的爱情吧！

出示课题及目标：

课题：麦琪的礼物

目标：①、学会巧设悬念的写法。

②、学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。③、理解小说精巧的结构，出乎意料的结局。

（以上内容用多媒体大屏幕出示）

2、猜读课文，初步体会文章精巧的构思。

教师范读，在读到悬念之处，由学生推论下面的情节。

3、感知内容，思考问题。（大屏幕投影出示问题）①、用一句话概括故事情节。

②、拥有了白金表链，可是用以联结表链的金表却没有了，这是一种怎样的遗憾和怎样的一种美？

③、小说的主旨是什么？畅谈自己的看法。

4、教师小结。（大屏幕投影出板书）

（二）研读赏析

1、教师导学

以上是对文章的整体感知。一篇文章除了整体驾驭之外，还要把握写作技巧，从而指导我们的写作。

2、自主探究

用大屏幕投影出示问题，学生思索体味。

①、小说的主人公是谁？作者是如何刻画的？

②、你认为本文的构思上最出乎意料的是哪一处？这样写有

何好处？

③、作者为什么说，他们是最聪明的？

（三）体验反思 感悟交流

文章结束了。研读学习后，你有哪些思考和体会？（用大屏幕投影出示问题，学生思考讨论并发表自己的见解）

①、阅读本文后，你有什么感受？生活中有类似的事吗？ ②、我们应该怎样为人处世？

（四）拓展延伸

比较阅读：赏析美文《真爱至深》。（用大屏幕投影出示《真爱至深》，学生读完后，自由评价文章技巧，与课文比较异同，谈阅读感受。）

（五）教师总结（放歌曲《爱的奉献》中的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，啊„„啊„„”声音渐低。）

生活中，我们要尊重他人的爱，那么爱就会永远伴随着我们。

（六）延伸作业

用巧合与悬念的手法写一篇记叙文，题目自拟，字数不限。（用大屏幕投影出示）

教学反思

一、成功之处：

1．教学设计合理。既能培养学生主动探究、自主求知的品质，又培 养了学生的创新精神和实践能力。

从教学目标上看，本课目标明确：知识目标、能力目标、情感目标齐备，而且有利于培养学生的正确的人生观。三个目标之间体现了循序渐进的教学规律，可操作性强。符合新课程标准的要求。

从教学方法看，着眼于学生能力的培养，并能教给学生学习的方法。学生的人生价值观也得到了培养。

从板书看，此板书是图文结合形式板书。虽说只有寥寥数字，加上一些必要的图形和线条，却涵盖了丰富的信息。这一板书极其简练，突出了文章的精髓，叫学生一目了然，体现了布局美、形象美、精要美，给人极深的印象。

2、合作成功。生生合作成功，学生研究讨论时，积极热烈，人人参与，语言的组织能力与表达能力都有明显提高。师生合作成功，课堂气氛和谐。

二、不理想之处：

有一些学生没有表现出相应的热情，原因在于他们的自信心，创新勇气，创新胆魄还有待于进一步的培养

。附

1、板书设计

麦琪的礼物 欧〃亨利

德 杰

拉 姆

爱

发梳

表链

附

2、真爱至深

姜铁军

李嘉德今天高兴。

什么事？

在小卖店买了一瓶白酒，今晚上得好好喝它一顿。

回到家，看到妻子王小雨正在哄邻居赵菲菲的小孩。

“赶紧给我炒几个菜！”李嘉德把酒瓶子放到桌子上说。

“有什么好事啦？”王小雨问。

“你管那么多干什么？叫你干什么你干什么就是了！你怎么又给赵菲菲看孩子？我看你快成她家的保姆了！”李嘉德没好气地说。

他们是经同事介绍认识的。结婚后李嘉德一直对王小雨很不满，觉得生活过得平平淡淡，没滋没味的。后来他迷上网上聊天。在网上交了一个知心网友叫“开心一刻”，生活就此有了很大的改变。

秋天到了，“开心一刻”会提醒他“多穿点衣服”。

王小雨早给他买了件灰色羊绒衫，可他就是不喜欢穿，一直放在大衣柜里。“你说穿件什么样的好？”他给“开心一刻”在网上传过信息，征求意见。“我喜欢灰色的，你呢？”电脑上出现“开心一刻”的回信。

李嘉德把那件灰色羊绒衫穿上了。

李嘉德和“开心一刻”的交往越来越多，也越来越知心了。“开心一刻”很关心他的工作和生活，经常鼓励他搞小发明，小创作。这样一来李嘉德就更看不上王小雨了，和“开心一刻”比，王小雨简直就是呆子，这次如果没有“开心一刻”给他及时提供信息，帮他出主意，他根本就不会想到搞小发明，也就得不了这个一等奖。

“知我者，‘开心一刻’也！”

李嘉德打开电脑，想把自己得奖的事告诉“开心一刻”，让她也高兴高兴。在聊天室里转了一圈，没找到“开心一刻”。

给她的邮箱发邮件，也没回音。

怎么回事呢？

厨房里传来王小雨炒菜的香味。

李嘉德因为没有和“开心一刻”联系上，心里有些烦。

王小雨叫他吃饭，李嘉德看到自己带回的那瓶酒还没打开，故意没事找事：“你是死人啊？连酒都不知道打开！”说着用手一划拉，不小心把桌子上的暖瓶碰到了地上。

暖瓶爆了，热水洒到了王小雨的脚上?? 王小雨住院了。

李嘉德没觉得内疚，好像没他什么责任，一切都是意外。

他一心想着“开心一刻”，那才是他的梦中情人。

晚上下班他没去医院看王小雨，急急忙忙赶回家，想着怎么和“开心一刻”在网上聊几句知心话。

在楼门口，看到邻居赵菲菲抱着孩子在玩。

赵菲菲叫住他：“李嘉德，忙什么呢？”

“没忙什么，没忙什么。”李嘉德回答。

“光想和‘开心一刻’聊天啊！赵菲菲冷不丁来了这么一句。”

李嘉德愣了：“哎，你怎么知道的？”

赵菲菲说：“告诉你，‘开心一刻’今天没空，她得看孩子！”

李嘉德两只眼睛瞪得像灯泡似的：“怎么，闹半天‘开心一刻’就是你？” 赵菲菲笑了：“这回明白了。其实我没工夫和你闲扯，是你家王小雨求我的，怕你没人聊心情不好。她给我哄孩子，我哄你！我和你聊的那些话都是王小雨教我说的，明白了？”

明白了！怪不得连天凉加衣服的事情都想到了。

李嘉德的眼圈一下红了。

啊，真爱至深?? 赏析：真正的爱是让所爱的人得到快乐。王小雨对丈夫李嘉德所付出的努力便是这样。她并不求丈夫对她会有所回报，只求丈夫生活得心情舒畅、生活无忧。如果不是李嘉德的错误，王小雨不会住院，李嘉德所谓的“网恋”也不会被赵菲菲一语道破，而李嘉德的“网恋”还会继续下去——也就是说，王小雨对李嘉德的爱仍会隐藏在背后。结尾似乎出乎意料，但回顾前文“灰色羊毛衫”的事，以及“李嘉德和‘开心一刻’的交往越来越多，也越来越知心了”等事的铺垫，这一切都在情理之中了。读到结尾，读者会恍然大悟，而且对爱的思索更为深沉了。