理想教学设计_理想教案教学设计

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第一课时

一、诵诗

1、理想，多么诱人的字眼！人类有了理想，才使世界不断向前发展；你我有了理想，所以能向着既定的目标不断努力——请用你最美的声音诵出你对《理想》的理解。（随机指定学生朗读）

2、指导朗读：整齐的句子变化着读——解释“整齐”：排比——句式整齐，增强气势——读出高低、长短变化 变化的句子沉思着读 学生试读——配乐朗读

二、解诗

理想很重要吗？请结合诗句用这样的句式说说你的理解

理想很重要，请听 它告诉我们

三、背诗

1、理想很重要，请听（齐读第一小节）它告诉我们——能背吗？——介绍顶针——背诵

2、理想很重要，请听（齐读第一小节）它告诉我们——背最后一小节

四、检测：

（一）通生字

1、学生边识记字音字形，边动笔巩固

2、听写：洗濯 玷污 扒窃 贪婪 奢望 蹂躏 沉淀 恐吓

（二）字词解释

1、一班直接下发

2、学生解释后三课

第二课时

一、识信念

1、擎一盏理想的灯在远方，如何才能到达？（生说）需要用信念凝结远行的路——什么叫信念？坚信不疑的想法。居里夫人有哪些坚信不疑的想法？轮读课文，勾画

2、交流——读过本文你对居里夫人有哪些了解了？

3、读《跨越百年的美丽》

二、读传记

1、网上阅读《跨越百年的美丽》，边读边笔记：富有文采的语句，了解到的知识

2、交流：此时此刻，你对居里夫人又有了那些了解？

3、你喜欢的一句话推荐——教师推荐，朗读，背诵一句

（1）美对人来说是一种附加，就像格律对诗词也是一种附加。律诗难作，美人难为，做得好惊天动地，做不好就黄花萎地。

（2）“长恨春归无觅处，不知转入此中来”，就像化学的置换反应一样，她的青春美丽换位到了科学教科书里，换位到了人类文化的史册里。

（3）有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，而有其技；有的人达于理，而用其智。诸葛亮戎马一生，气吞曹吴，却不披一甲，不佩一刃；毛泽东指挥军民万众，在战火中打出一个新中国，却从不受军衔，不背一枪。大音希声，大道无形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。

（4）上帝给的美形她都不为所累，尘世给的美誉她又怎肯背负在身呢？凭谁论短长，漫将浮名换了精修细研。

三、送赞“歌”

居里夫人是有自己远大理想的人，秉承自己的信念，终究标榜史册。对于这样一个人，如果让你将《理想》中的一句或几句诗送给她，你会送哪句？分享你的智慧。

爱因斯坦说：“在所有的世界名人当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”，四、搜集关于理想、人生的名言、诗句各两句

五、作业：生字加拼音写两遍。