《我自信 会成功》教学设计_自信助我成功教学设计
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《我自信 会成功》综合实践活动方案
洪上完小 张丽娟
活动背景：
有个同学问老师：“老师，我每次考试总认为自己考不好，越担心越害怕考试，怎样做才能考好呢？”老师告诉他：“你要相信自己，在考试前几分钟，放松一下自己，心中默想：我能行，我一定能行，我一定能考好，我会成功的。”果不其然，这位同学在以后的考试中战胜了自己，变得不紧张、不着急，并取得了良好的成绩。自信是人生成功的保障。活动目标：
1、了解什么叫自信，知道有关自信的名人故事，增强自信心。
2、通过调查和询问他人，了解增强自信的方法，增强自信感。
3、通过查阅资料，收集有关自信的名言、佳句，相信自己会成功。活动主体：五年级学生
第一阶段
调查了解：对自信的认识
活动目标：
1、知道什么叫自信，自信在人生历程上有什么重要意义。
2、通过自信测验题，确定自己有没有自信心。活动过程：
一、引入
成功离不开自信。“我能行”已经成为新世纪青少年战胜自我，超越自我的响亮回答！那么什么是自信？
自信——自信是人一生中的心理素质，标志是相信自己能够战胜一切困难，在不同场合下能表现出自己的能力，是成功的动力所在。
二、分析下列表示他缺乏哪些自信力：
1、小明：我在课堂上不敢举手发言，担心自己会说错话。
2、小强：我见了陌生人很拘束，一说话就紧张。
……
小组讨论，并说一说你本人和小组成员有什么自信的表现？ 小结：缺乏自信的同学，打消你的自卑心理，一个人拥有了自信，才有战胜各种困难的勇气。
三、检测自己是否有自信心。
检测题1——12道，在括号里填是、否。（课本22页）
如果答案有9——12个选是，说明你的自信里很强，干事业就会成功。如果答案有5——8个选是，你就比较自信，不过有的时候不自信的感觉也会出来捣乱。
如果答案不足4个是，这可得认真对待，你需要找一些增强自信心的方法。
四、布置活动作业
调查小组同学对自信的认识，不自信的表现和原因有哪些，填入记录卡片中。
调查记录卡
姓 名： 对自信的认识： 不自信的具体表现： 原 因：
第二阶段
认识探究：了解方法，增强自信
活动目标：
了解增强自信的方法，能听从其他同学的指导，把认为值得学习的方法变为己用，以便增强自信力。活动过程：
一、引入
1、阅读短文《自信让卓别林走向成功》
2、卓别林是闻名世界的喜剧表演大师，他靠自信走向了成功，用自己的表演方法开创了独俱特色的表演艺术风格，最终享誉世界。
二、点拨台
1、小组合作交流，展开讨论，谈一谈对自信的认识，不自信的表现和原因有哪些，并整理调查记录卡。
2、了解增强自信的方法，听一听其他同学的做法，把你认为值得学习的地方记录下来。
3、归纳方法：
（1）阅读名人传记，从名人对待生活的态度和方法中汲取精华。（2）在生活中自己的事情自己做，一次又一次的成功会让你充满自信。（3）多和自信心较强的同学接触，向他们学习。
（4）自愿在公共场合下表现自己，锻炼自己的胆量和才能。（5）遇到困难主动迎难而上，不畏怯，有克服困难的自信心。（6）正视自己的不足，看到别人的长处并学习才会走向成功。（7）在灰心失望的时候有生活的信心，重新站起来的信心。
三、帮助别人找自信
（1）别人有哪些优点：（2）别人有哪些特长：（）别人曾经取得过哪些成绩和荣誉：（）他有什么潜力：（）我想和他说的话：
四、布置实践活动作业
1、收集自信名言和故事。
2、谈一谈你对自信的收获和感想。
第三阶段 交流展示，总结提升
活动目标：
通过收集自信名言和故事，增强对自己的自信力；通过谈收获和感想，认识自信力是成功的动力所在。活动过程：
一、小组交流自信的名言和故事，然后全班欣赏。A名言：
1、有志者，事竟成。
2、自信是向成功迈出的第一步。
-----爱因斯坦
3、天生我材必有用。
-----李白
4、自信人生二百年，会当击水三千里。
-----毛泽东
5、先相信自己，然后别人才会相信你。---罗曼〃罗兰
B故事： 世界著名的音乐家贝多芬在失聪的毁灭性打击下，仍创作出《命运交响曲》等颠峰之作，是顽强和自信让他获得了成功。著名数学家华罗庚、“杂交水稻之父”袁隆平……他们的成功给了你什么启示？
二、自由发言，总结收获。
1、小组推荐。
2、全班总结收获。
（1）自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，而是激励自己奋发进取的一种心理素质。
（2）自信，并不意味着不费吹灰之力就获得成功。
（3）“给我一个支点，我将撬动整个地球。”这是阿基米德激励人们的豪迈的自信。
（4）先相信自己，然后才能被别人相信你。
三、课堂总结
我们本次的活动口号：自信吧，朋友！有了自信，才会拥有自我，才会拥有成功，才会拥有辉煌灿烂的人生！
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