莲文化的魅力教学设计_莲文化的魅力导学案

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《莲文化的魅力》

教学目标: 1.了解一些关于莲的科学知识。

2.阅读、背诵有关莲的诗文，培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力，引导学生感受文人赋予莲的美好品质。3.培养学生口语交际能力和书面表达能力。

教学重点: 1.了解一些关于莲的科学知识。

2.阅读、背诵有关莲的诗文，培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力，引导学生感受文人赋予莲的美好品质

教学难点: 培养学生口语交际能力和书面表达能力。

教学用具: 多媒体课件

课时安排:二课时

教学过程：

第一课时

一、导入：

▲同学们，这节课老师和大家一起来玩游戏，猜谜语。

小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。

二、识莲

▲ ①那么首先我们来认识下莲。

展示PPT（介绍莲花、莲蓬、莲子、莲叶、莲藕）

▲ ②好，介绍了莲的相关知识后，老师想考考大家的课外知识。大家知道莲还有别的名称吗？ 明确（PPT展示）：

1）以其外形特征命名。

荷花：李时珍《本草纲目》解释说：“莲茎上负荷叶，叶上负荷花，故名。”

芙蓉：亦称“夫蓉”。《尔雅》解释道：“芙蓉之含敷蒲也。”《说文解字》云：外“未发为菡萏，已发为芙蓉。”李时珍也说，芙蓉就是“敷布容艳之意”，难怪汉代文学家司马相如把他的妻子卓文君比作是出水的芙蓉。2）以其生长习性命名。

水芝、水花、水芸、水旦、水目、泽芝：由于荷花是多年生宿根水生植物，故

主备人：张喜凤 审核人：任芳 定稿时间：8.27 古人将其归为水草类，取名多以“水”字起头。三国文学家曹植在他的《芙蓉赋》中把荷花比喻为水中的灵芝。3）以荷花圣洁高雅的气质命名。

君子花、凌波仙子、水宫仙子、玉环等。据《北梦琐言》记载：唐代元和年间（806—820年）苏昌远居吴中（今苏州），邂逅一位素衣粉脸女郎，赠给他一枚玉环。不久，他发现自己庭院的水池中有荷花盛开，花蕊中也有一枚同样的玉环，但“折之乃绝”，后人由此又称荷花为玉环。

4）古时江南风俗，阴历六月二十四日为荷花生日，荷花因而又有“六月花神”的雅号。

▲ 好，莲不仅有优美的体态和名称，还很内秀啊。我们来看下它们的美食和药用价值。

1）与莲有关的美食有哪些？ 明确（PPT展示）：

美食：叫化童鸡、荷叶粉蒸肉、银耳莲子羹、莲蓉月饼、琥珀莲心蜜饯捶藕、拌藕丝、炸藕夹、排骨藕汤。2）莲有哪些药用价值？ 药用：本草纲目记载：“荷也称莲，全身无废也。莲即可食用，也可药用，长年食用可以延年益寿也。”荷花能活血止血、去湿消风、清心凉血、解热解毒。莲藕: 主治热渴，散留血，生肌。莲籽：能养心、益肾、补脾、涩肠。莲芯：可入药泡水可以撤火、润喉、治口腔溃疡等症。莲蓬：泡水可润肺、消炎。莲叶：入药可减肥、降血脂。白睡莲莲花可以烧汤食用，它含有多种对人体有益的胺基酸。总而言之，“莲花全身宝，延年益寿少不了。”

▲ ⑷莲花全身都是宝，这种宝物在哪里最美呢？同学们知道赏荷的旅游胜地吗？我们一起去游览一番。明确（PPT展示）：

杭州西湖，济南大明湖，山东微山湖，湖北洪湖，湖南洞庭湖，扬州瘦西湖，河北白洋淀，承德避暑山庄，广东肇庆七星岩，台湾台南县白河镇

谈起赏荷，首推“浓妆淡抹总相宜”的杭州西湖。这里荷花早在唐宋就很有名，白居易、苏东坡、柳永、杨万里都写有赞美荷花的名句，如白居易有“绕廓荷花三十里”之咏。夏日不管你倚偎在放鹤亭，还是泛舟三潭印月一带，放眼望去，都是俊逸飘渺、独领风骚的绿荷含苞待放，正如唐诗所咏：“六月西湖锦绣乡，千层翠盖万红妆。”如今，经过精心设计的“曲院风荷”公园，可见红蕖万朵、翠盖层叠，呈现一派“万杆高荷映镜光”的迷人景色。

大明湖荷花是山东济南市的市花。这座“家家泉水、户户垂杨”的泉城，风景迷人处是盛产荷花的大明湖。湖上的翠绿荷叶、鲜艳荷花，倒映在碧水之中，与婆娑垂杨交相辉映，组成一幅迷人的赏荷图，令人驻足流连，思绪万千。古往今来，多少文人墨客为这里的荷花吟诗赋词，清代小说家刘鹗在《老残游记》中赞道：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”

湖北洪湖的荷花久负盛名，成了中外游人争相游玩的胜地，每到夏令，百里洪湖烟波浩渺，荷流香波，花吐莲蓬，艳丽妩媚。远看，一片片荷叶如翻滚绿波，花若红云；近看，叶如伞状，有的浮于水面，有的凌于碧波之上，相互簇拥，花有白的、桃红的、粉红的，朵朵绽开在绿叶丛中。清风徐徐，泛舟湖上，恍若置身于如诗美景中，真有“粉尖花色叶中开，荷气衣香水上来”的感受。

三、赏莲

①对莲有了一个大概的认识，那我们就有些许能力欣赏它了。既然是赏莲环节，现在就先给大家看一段视频，来欣赏一下欣赏一下莲的千姿百态。

②莲花美吗?它的美也需要我们去欣赏，懂欣赏，会欣赏。请大家观赏一组莲花图，给它们起个名字，可以是一个词，也可以是一句话。

例：出淤泥而不染、濯清涟而不妖、亭亭净植、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头、莲叶田田、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红、淡妆浓抹总相宜、荷花源、月下荷塘（荷塘月色）、留得残荷听雨眠„„

③大家似乎已经赏出了那么点味道，莲已经由一种植物进而形成一种文化。那么我们来看看莲的文化味。成语：

舌灿莲花：形容人口才好，能言善道，有如莲花般地美妙。

藕断丝连：比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连。多指男女之间情意未断。三寸金莲：原来古代称妇女缠足的用语，现在则用来形容人的脚很小。步步莲花：原形容女子步态轻盈。后常比喻渐入佳境。

出水芙蓉：水面上初开的荷花。形容文章清新可爱或女子娇柔清丽。

菊老荷枯：菊花老了，荷花枯了。以菊花、荷花由新鲜到枯老，比喻女子容貌衰老。

歇后语：

成熟的莲子——心里苦；

荷花池里的并蒂莲——不分上下；上下不分； 莲花并蒂开——恰好一对 高山上的雪莲——不可多得 黄豆芽炒莲藕——尽钻空子 诗歌古文：

1、彼泽之陂，有蒲与荷。有美一人，伤如之何？寝寐无为，涕泪滂沱。

——国风 ·陈风·泽陂

（象征美人）

2、牵花恰并蒂，折藕爱连丝。

——王勃《采莲曲》（象征爱情）

3、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

——周敦颐《爱莲说》

（象征君子）

4、廉学清荷洁似玉，坚如磐石贞若竹。（象征清廉）

四、议莲（辩论）观点

一、“出淤泥而不染”

观点

二、“近朱者赤，近墨者黑”

同学们根据自己的想法各抒己见。▲同学们的阐述各有各的道理，这两种观点就现在来说都不是绝对的，也没什么好坏。其实，在日常生活中，当你在一个良好的环境，周围有好的榜样，那么我们要向他学习，以求得自己的进步，“近朱者赤”；如果身边存在不良的风气，那么我们就要凭借自己顽强的毅力，坚持自己的原则，坚持自己的立场，学习莲花的品质“出淤泥而不染”，千万不要“近墨者黑”。

五、爱莲

收集关于莲的诗句、成语、歇后语等。

六、小结

今天我们学习了莲的相关知识，从“识莲—赏莲—-议莲--爱莲”,让我们感受到了莲文化的魅力。让我们用我们聪明的头脑、勤劳的双手，让莲文化魅力永存。

教学反思：

第二课时

一、佳作欣赏

网上下载相关优秀习作朗读展示，要求学生学会欣赏优美语句。

二、习作指导

要求学生自写一篇有关莲的作文，给出具体作文要求。

三、作文竞赛

在课堂上评出完成最快、质量最高的文章。

教学反思：