《纸魔方》教学设计_纸魔方教案

2020-02-28 教学设计下载本文

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《纸魔方》教学设计

课题：纸魔方课型：设计.?应用?课时：第二课时?教学设计：?学习目标?

1、知识与技能：学习运用纸筒或纸片组合进行立体造型，体现节奏与韵律的美感。??

2、过程与方法：在自主合作探究活动中学习简单立体造型的表现方法，训练手脑并用、有条不?絮的工作习惯。?

3、情感与态度：?养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。? ?本课重点难点分析:???通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体纸工，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。?教具学具准备:?各色彩纸、剪刀、范图、课件。?教学过程：?1?、听音乐，初次尝试用纸筒拼摆造型。?

1、导语：同学们，音乐有无穷的魅力，它优美的旋律，时而低沉，时而高昂，时而柔美，时? 而雄壮，伴随着音符的跳动，把你们的纸筒组合起来。?

2、学生发讨论??

3、小结：将多个纸筒进行有规律的变化组合，可以产生视觉美感。??

4、展示西贝柳思纪念碑，西贝柳思纪念碑是芬兰雕塑家希图尔为纪念芬兰作曲家西贝柳斯花了?六年心血而创作的。西贝柳斯纪念公园中的雕塑是由６００余根长短不

一、粗细不同、高低起伏的?银白色不锈钢管焊接而成。独特的造型犹如芬兰随处可见的茂密森林，同时又酷似一架巨型管风?琴悬挂在半空中。每当海风吹来，钢管便发出优美动听的音响，时而低沉，时而高亢，宛如摇晃?的无数风铃。?? 出示课题：纸魔方——纸的立体构成??

2、了解新知，交流探究?1?、什么是立体构成？立体构成的形式要素??

2、纸筒的基本制作方法;卷、折、压等

3、纸筒的形状：锥形筒、方形筒，不规则形。??

4、小组交流纸筒粘接时应注意的问题。3?、交流探索、巩固新知

1、欣赏纸的优秀立体作品

2、学生谈感受

3、出示《舞》、《复苏》等立体作品，组内学生交流，作品的内涵。