祁黄羊教学设计_祁黄羊教学设计doc

2020-02-28 教学设计下载本文

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《祁黄羊》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过品读对话，领会祁黄羊做事出以公心，一心为国的品质。

3、分析对话描写，掌握对话描写的方法。教学重点：

抓住对话描写，体会祁黄羊做事出以公心，一心为国的高贵品质。教学难点：

通过对话描写的比较，掌握对话描写的方法。教学过程：

第二课时

一、直接导入

这节课咱们继续学习《祁黄羊》，板书课题。提醒“祁”的写法。

二、研读对话感悟精神

师：这个故事是在人物对话中展开的，这节课我们就来聆听祁黄羊和晋悼公的对话，通过人物的对话来感受祁黄羊的高贵品质，我们不仅要闻其声，还要感其心。

（一）外荐解狐

1、下面请同学们大声朗读课文3----7自然段，去聆听悼公与祁黄羊第一次话，你能从中感受到祁黄羊是什么样的人？画出重点的词句。（3分钟）评价：好多同学不仅找出句子，还在关键词旁边写出自己的感受，这是一种很好的学习方法。2.交流：师：谁来和大家分享你的学习收获？（1）“想了想”说明祁黄羊经过再三考虑（2）“郑重”是什么意思？（认真，严肃，慎重）

师评：祁黄羊把举荐中军尉当做很严肃的事，再三考虑，说明祁黄羊是什么样的人？（一心为国，以国事为重）郑重的读（3）“很不错”说明祁黄羊对解狐的军事才能很赞赏，尽管是杀父仇人，他又是举荐又是赞赏，说明祁黄羊是什么样的人？（公私分明，出以公心，不以个人恩怨评价一个人的才能）（4）“深感意外”悼公的这一心里活动，从侧面表现了祁黄羊不记前仇，行事光明磊落的品质。读出意外（5）“谁担此重任”这句话体现出祁黄羊以才能论英雄的宽广胸怀。（6）“相信你”悼公的信任，是对祁黄羊公而忘私，出以公心的人格尊重。男女生分角色读

3、感悟对话写法

对话虽简短，但人物的精神的品质却跃然纸上，这一对话描写真是传神之笔，那么怎么样才能写好对话，请同学们再读这些对话，体会对话的写法。比较：（1）“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。“我看解狐就很不错。”祁黄羊说。①这两句哪句好？好在哪里？ ②能体现人物精神品质的提示语，必须有神态，动作，心理的描写。（2）悼公说：“中军尉职责重大，你在军中多年，心目中一定有合适的人选。你觉得谁能替代你呢？”

“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。

悼公深感意外，说：“解狐不是你的的仇人吗？你怎么会举荐他呢？” ①提示语有的在前，有的在后，你能说说原因吗？

②悼公是君，祁黄羊是臣，君问话，臣必须马上答，以表尊敬，尽管想了想，仍用想说话，后加提示语的形式，悼公听到祁黄羊推荐解狐感到意外，所以提示语在前面。

③小结：提示语前后是有讲究的：一般来说，回答地位高或长辈问话，提示语应放在后面，《弟子规》里有“父母呼，应勿缓”就是这个道理，还有紧急情况时，提示语放在后面。（3）“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！”

“好吧，我相信你，就照你的意见办！” ①为什么没有加提示语？

②因为没有提示语，也能明确这两句话是谁说的，所以就不需要加，加上反而累赘。

（4）小结：

①提示语在前，标点是冒号，提示语在后，标点为句号 ②提示语前后，有尊卑，有缓急之分

③提示语中可加动作，神态，心理活动的描写 ④对话要体现人物的思想性格 ⑤能辩清谁说的话，就不用提示语

师：言为心声，写好人物的语言，对于表现人物的思想性格很重要，同学们在习作中要学会用对话描写。

4、我们常说仇人见面分外眼红，可是祁黄羊居然举荐自己的杀父仇人来担当这么重要的职务，祁黄羊的亲朋好友听到这一消息，纷纷找上门了，猜猜他们会说些什么？生1，生2，解狐听到祁黄羊的举荐，他会怎么想，怎么说，怎么做？生1，生25、老师也想象了一些对话，你能用上咱们学过的对话描写给他们加加提示语吗？小组讨论一下

“祁黄羊，你不想为父亲报仇了吗？你这个不孝子！”

“我只知道解狐能担此重任，没想过他是不是我的杀父仇人！”

“祁黄羊，你选你的杀父仇人担任中军尉，如果他恩将仇报，你不是更惨了？” “我只以国家利益为重，不考虑个人恩怨！” “你就不怕悲剧重演吗？你父亲一定会骂你！” “我父亲也是顾全大局的人，牺牲一个人总比牺牲一个国家好，他会赞同我的决定！”

（二）内举祈午

1、悼公信任祁黄羊，尊重他的意见，推荐解狐担任中军尉，可这种推荐却在一片惋惜声中结束了，没想到，解狐大病在身，卧床不起，不久就病死了，请同学们用上咱们刚刚学过的通过分析人物对话，体会祁黄羊外举不避仇，做事出以公心的品质，请自学9----11段，体会祁黄羊的高贵品质。

2、交流汇报（1）从 “想了想、郑重”提示语可以看出祁黄羊仍然是慎重考虑，出以公心的（那你来读出慎重）（2）“我看解狐就很不错！” “看来只有祁午能担当此任了。”

仔细比较品读这两句话，感悟在祁黄羊的心里（）军事才能高于（）（3）“只有”说明祁黄羊举荐自己的儿子是无奈而又慎重的决定。（4）“主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”说明祁黄羊只是想（军事才能），不去想（仇人或亲人），体现了他以（国家安危）为重，做事（出以公心）的品质。指导读好第十一自然段（读出平静的语气，映射着他一颗爱国的心）

3、祁黄羊有推荐了自己的儿子担当中军尉的职务，消息一传出后，文武百官肯定有人会不满意了，他们会说些什么呢？祁午听到祁黄羊的举荐会怎么想，怎么说，怎么做？

（三）感动悼公，感动晋国人民

1、祁黄羊公私分明，一心为国，难怪晋悼公相信他，人们钦佩他，现在让我们带着钦佩之情齐读最后一段，感悟祁黄羊的伟大人格。

2、对加点的词句，有没有自己的理解？（外举不避仇，内举不避亲）生说

3、举是什么意思？（举荐）避呢?（回避，避开）仇呢?（仇人）在文中指的是？（解狐）亲呢？（亲人）在文中指的是？（祁午）公指的是什么？（国家的利益）那你能连起来说说这句话的意思吗？

举荐外人不回避他是不是自己的仇人，举荐自己人不回避是不是自己的亲人，做事情从国家的利益出发。评价：理解句子抓住关键词理解也是一种好方法。

4、祁黄羊外举不避仇，内举不避亲，让悼公非常感动。几个月后，祁午接替了父亲，走马上任，军队管理得很好，悼公欣喜成分，在欣喜时，他心里不断发出赞扬的声音：外举不避仇，内举不避亲，祁黄羊如此出以公心，真是难得！生读。

5、小结：同学们，国家是我们的家，国盛我兴，国衰我辱，我们要以祁黄羊为榜样，为祖国的兴衰而努力学习，胸怀报国之志，苦练报国之才，好好学习，报效祖国。

三、布置作业

1、把故事复述给家长听，用上老师提示你的这些关键词。

春秋时代

晋悼公

祁黄羊

告老退休

职责