《电生磁》教学设计2_电生磁教学设计

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人教版物理八年级下册 第九章

《电生磁》教学设计2 教学目标：

1．认识电流的磁效应。

2．知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。3.会用安培定则判断通电螺线管的磁场方向。

教学过程和方法：

1.观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。2.探究通电螺线管外部磁场的方向。

情感、态度、价值观：

通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。

教学重、难点：

1．实验探究电流的磁效应的规律。2．探究通电螺线管的磁场规律。

教学器材：

小磁针、电源、导线、螺线管。

课时安排：1课时。教学过程：

一、复习提问

1．什么是磁体的南极？什么是磁体的北极？

2．磁极间的相互作用规律是怎样的？它们是通过什么发生的？ 3．磁场的方向是如何规定的？ 4．什么是磁感线？什么叫磁化？

二、引入课题

实验“猜一猜”：利用隐蔽的通电螺线管吸引小铁钉，让学生猜是什么物体？

引入新课：早在2000多年前，我们的祖先就发现了磁现象，并且发明了指南针，为人类的航海事业做出了巨大的贡献。从刚才的实验我们发现，电也可以产生磁。可是电生磁这一现象的发现却是不容易的。在历史上相当长的一段时间内，人们认为电和磁是互不相关的。到了19世纪初，一