《江山多娇》教学设计_江山多娇的教学设计
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《江山多娇》教学设计
前郭县红星学校 郭柏丰
教学内容：
人教版小学五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》，第二课《江山多娇》。学情分析
松原地处东北腹地，地貌种类单一，课前教师又对五年级学生进行有针对性的调查，大多没有远离过家乡，五大地形中，只是对平原地貌有感性认识，而对高原、盆地、丘陵、岛屿的认识只停留在影视和书画当中。如果对祖国齐全的地形、地貌特点不够了解或者了解不够深刻，就不能充分感受祖国山河的壮丽、秀美。另外，我学校还没有多媒体设备、彩色打印机和彩色复印机，无法用视频、图片展示。
针对以上的学情分析和我校实际情况，让学生亲自动手制作中国地形沙盘为主要方式来实施教学。并确定使学生了解祖国的地形、地貌，既能在地图上找到它们的位置，又能制作出不同地貌特征；探究多样的地理环境给我们的生活和我国的经济、文化发展带来的益处为本课教学重点。确定对增强学生对祖国的地形、地貌特点的感性认识为本课的教学难点，通过制作中国地形沙盘的方法强化感性认识，实现知识目标和技能目标；探究多样的地理环境给我们的益处的理解，提升学生热爱中国大好河山的理性认识，实现情感、态度、价值观的目标。教学目标:
1、了解祖国的地形特点、地貌种类，并能在中国地形图上找到、在中国地形沙盘上堆积出它们的位置。
2、探究多样的地理环境给我们的生活和我国的经济、文化发展带来的益处。
3、了解母亲河的基本情况,明白“母亲河”的含义,形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
4、知道祖国山河壮丽、秀美,形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美,并增强保护自然的意识。教学重点
让学生了解祖国的地形特点、地貌种类，在中国地形图上找到它们的位置，制作中国地形沙盘，知道多样的地理环境给我们的生活和我国的经济、文化发展带来的益处，保护“我们的母亲河”，树立保护自然的意识。教学难点
学生对祖国的地形、地貌特点的感性认识，地理环境与我们的生活和我国的经济、文化发展的关系；学会多视角欣赏自然之美，树立保护自然的意识。教学时数：：二课时。
第一课时，完成了解祖国的地形特点、地貌种类的认识，并能在中国地形图上找到、在中国地形沙盘上堆积出它们的位置。
第二课时，完成 “我们的母亲河”“活动天地”的教学内容。
第一课时 教学目标:
1、了解我国的地形、地貌特点；能够在中国地形图上找到四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿的位置，并且能够在中国地形的沙盘上确定其相应位置、堆积出它的大致轮廓。
2、探究多样的地理环境给我们的生活和我国的经济、文化发展带来的益处。
3、感受祖国山河壮丽、秀美,深化热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美,并增强保护自然的意识。教学重点：
了解祖国的地形特点、地貌种类，在中国地形图上找到、在中国地形沙盘上堆积出它们的位置，知道多样的地理环境给我们的生活和我国的经济、文化发展带来的益处。教学难点：
学生对祖国的地形、地貌的感性认识，地理环境与我们的生活和我国的经济、文化发展的关系，树立保护自然的意识。教学方法：
讲授与指导相结合,指导为主。学生学法：
提前一周布置搜集、归纳、整理相关资料，课堂上运用已掌握资料和课堂交流获得的知识，以小组合作探究为主的方法学习。教学准备： 教具准备：
中国地形图、铁丝围成的中国地图轮廓（以下简称铁丝地图）、水、水盆；沙土、炉铲6把、直尺、米尺；绿色菜叶、白色粉笔面、蓝色粉笔面、江沙、黄土、白毛线4条、雪糕棍、小纸片装饰品； “当代李四光”、高原专家组、河流专家组等纸质“锦旗”。学生准备：
一周前，全班学生自愿结成平原、高原、盆地、丘陵、岛屿五个小组，合作查找有关资料，鼓励学生交叉参与。
上课前，学生将课桌搬到室外只留座椅，分平原、高原、盆地、丘陵、岛屿五个小组面向北方向就座。制作时间：2014.11.3
执教时间：2014.11.13 第六节课 教学过程：
一、复习（2分钟）
1、地图方位的是怎样确定？
2、比例尺是1:8000000，图上距离是10厘米，实际距离是多少？
二、导入新课（1分30秒）
师：我们的祖国有巍峨的高山、广阔的平原、奔腾的河流，秀美的湖泊，她就像一幅画卷，多彩、绚丽。今天，就让我们共同去欣赏她那绚丽多姿的风采，领略“江山多娇”。板书课题：江山多娇
三、讲授新课
1、祖国的地形特点（4分钟）（1）示中国地形图
方位
① 介绍 比例尺
图例
② 找出松原在中国地形图的大概位置。（板前）③什么是海拔？
（2）地形特点
第一阶梯 海拔500以下
第二阶梯 海拔1000——2000米 西高东低 第三阶梯 海拔4000米以上
师：我们的家乡红星牧场的海拔高度是134——139米，我们学校的海拔高度是137米。（3）我国地貌种类齐全
高原、平原、盆地、丘陵、岛屿。评价（随机）
2、认识地形地貌种类（2分钟30秒）
（1）见教材53页上“小资料”。（2）在教材52页中国地形图上，找出教材53页上的“小资料”内容。（独立完成）
（3）小结：(略)
3、制作中国地形沙盘（18分钟）(1)师拿出铁丝地图（故意拿错方位），师：像什么？是什么？（雄鸡 中国地形图）
（2）师：若是将它看作是中国地形图，哪个位置应该为上？（端正铁丝地图）
（3）师：这个铁丝地图的上、下、左、右分别表示中国版图的哪个方向？（南、北、西、东）
（4）师：今天，我们用沙土做成一个祖国的版图，（将六桶土倒在学生前）做成沙盘，你愿意参加吗？
（5）师：同学们面对的是哪个方向？（北）
（6）师：这个铁丝地图应该怎样放在沙土上？（铁丝地图的上面，放在沙土堆的北方向）（7）（将其放在沙土堆上）师：通过课前分组查找资料和前面的学习，我相信同学们对祖国地形有了大致的了解，那谁能用这堆沙土来展现我国的地形西高东低特点呢？（鼓励多同学参与）
（8）师：（学生可能对东部平原和青藏高原的高差展现的不够明显，师边修整边说）东北平原的平均海拔是100米左右，我们铺上1厘米厚度的沙土，喜马拉雅山平均海拔是7000米左右应该铺多少厘米厚度的沙土？（70厘米左右）
世界上有座最高的山峰是什么？
海拔多少米？（同时在相应位置隆起“山峰”）
（9）师：我国面积是960万平方公里，其中包括海域面积近300万平方公里。（同时用红色粉笔在地面上，再划出我国海洋边界）（10）师：全体同学到沙盘前，以小组合作的形式研究探讨自己小组的主题：
你研究的对象，在沙盘的哪个位置？ 应该怎样确定它们的相对高度？
（11）师：现在，各小组利用炉铲、刀、直尺、米尺等工具在沙盘上，实际操作展现你们探究成果。看哪个组展现地更快、更准确。（必要时，师指导。完成自己小组任务的同学可以自由加入其它小组探究，相互指点、相互借鉴。）
（12）师：同学们能否利用这些东西点缀一下。（绿色菜叶、白色粉笔面、蓝色粉笔面、江沙、黄土、白毛线多条、雪糕棍、小纸片）（点缀完成的小组回座）评价。对表现优异小组给予“高原新星组”、“ 河流专家组”等“锦旗”奖励，对表现优异的个人给予“当代李四光”称号。
小结：你看，祖国的版图蓝、绿、黄、白 色彩斑斓，绚烂多姿。你看什么感觉？（板书：美）确实很美，给人以赏心悦目的感觉。其实，她不仅给我们感官美，而且她还有更多的内在美。
4、探究多样的地理环境的好处（10分钟）（1）师：河流组回答（其他同学之后可以回答）
①长江给我们的生活带来什么好处？（饮水、提供鱼虾、能欣赏到奔腾的河流、方便沿岸人员往来）
② 长江对于我国的经济什么好处？（灌溉、发电、航运）③长江给文化发展、社会进步带来什么好处？（促进人员交流、加快不同地区文化融合）
（2）（让学生用水盆盛水缓缓地浇在“青藏高原”上，让水顺流而下）师说：长江发源地、流经省市，汇入的支流、发电灌溉、出海口、里程等；之后，再用大水急浇后，看产生的后果。（3）师：高原组回答（其他同学之后可以回答）„„
（7）小结：我们伟大的祖国有如此的地形、多样的地貌，给我们的生活带来这么多方便，给我国的经济、文化发展带来这么多好处，此时我们对祖国河山会产生怎样的情感呢？（板书：爱）
四、总结（1分钟20秒）
师：有这么一块土地，她幅员辽阔、物产丰富、山河壮美、人杰地灵；几千年来，哺育着炎黄子孙，这块土地就是我们的祖国（板书：祖国）——中国！我们为祖国江山如此娇美而自豪，同时，我们也有责任和义务保卫她的安全，保护她的清洁，愿她永远美丽，永远安宁。
五、作业（40秒）
继续搜集资料，例如，长江、黄河、科尔沁草原、钓鱼岛、松花江、长白山、查干湖、青藏高原，用图片、语言、文字、歌声，展示祖国江山多娇。附：板书设计
祖国——美——爱 附：教学反思
《江山多娇》一课，是我近几年花费心思最多、备课最为认真的一课，2014.11.13第六节课按计划执行，深有感触，有失有得。
得：
1、学生积极参与、合作探究。发挥学生学习主动性，激发探究热情，体现了团队合作精神。
2、预案导学、先学后教。课前分组搜集资料，课上学生学得积极热烈，俨然个个都是“专家”。
3、本课教学与地理、历史、社会、人文知识相结合。说到岛屿，引出钓鱼岛是中国的领土，激起了学生高涨的爱国热情；说到太行山，让学生揣测山东省、山西省地名来历„„
失：
1、老师对五年级学生知识面掌握不准。复习环节中的比例问题是六年级的学习内容。课中反思，第二个类似问题改变方法得以顺利解决。
2、学生对平原地貌讨论最为积极热烈，其他四大地貌探讨，也很积极，还是缺少身临其境之感。
3、学生在探讨过程中，课题秩序感觉有些乱。附：说说我的《江山多娇》一课的教学(略)
