第11课经济建设的发展和曲折教学设计_经济建设发展和曲折

2020-02-28 教学设计下载本文

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第11课经济建设的发展和曲折

教学设计

三维目标

知识与能力：

1、识记：建国初期严峻经济形势；国民经济的恢复；一五计划的成就；三大改造及其影响；八大；大跃进与人民公社化；国民经济的调整；*期间国民经济的惨重损失；周恩来、邓小平对经济的调整

2、理解：（1）建国初严峻经济形势的成因（2）社会主要矛盾（3）总路线、大跃进、人民公社化运动的错误所在：违背客观经济规律、夸大人的主观能动性.（4）生产力与生产关系原理

3、运用：（1）能够运用生产力与生产关系原理，分析三大改造的作用和“三面红旗”的错误。

（2）能够运用所学知识解决相关数据变化的原因。

过程与方法：

1、资料搜集与展示

2、问题探究

3、史料（数据）分析

情感态度价值观：

1、从建国初期仅用三年即恢复国民经济这一点来看，中共有能力领导人民进行经济建设，有能力巩固新生政权。

2、要认识到社会主义经济建设的复杂性，要充分依据具体国情，按经济规律办事。

3、要正确分析和判断社会主要矛盾，坚持以经济建设为中心。

教学重点难点

社会主义经济建设发展的规律和新中国的经验教训经济发展与曲折的原因

授课过程

导入：

投影“大跃进”时的打油诗和图片：

（一）种个南瓜像地球，架在五岳山上头。把它扔进太平洋，地球又多一个洲。

（二）稻堆堆得圆又尖，社员堆稻上了天。扯片白云擦擦汗，凑近太阳吸袋烟。

同学们看了这些打油诗和图片后，知道这反映哪个是时期的吗？

新中国建国后，我国经济建设经历发展和曲折，以上打油诗和图片，就反映探索中的出现的错误。为何社会主义经济建设要经历这些曲折呢？这节课我们就一起来探讨。授课：

一、一路高歌（1949-1957）

（一）、社会主义建设的起步：国民经济的恢复、一五计划

投影下列图示，要求学生从中提取有效信息，据图一分析1949年经济崩溃、1949-1952年、1952-1957年经济变化的原因，认识建国初三年国民经济的恢复以及中国共产党在经济建设上的能力，并结合教科书所述识记一五计划主要成就（投影图片、视频）。从图一指出这一时期的“一路高歌”。据图二理解工业结构发展情况，据图三分析为何会出现这种变化（理解三大改造）。

图一：

图二：

图三：关于社会主义改造问题，历来有很多说法，引述列宁的看法要求学生认识向社会主义过渡的一些理论：“经济落后国家应当利用资本主义，尤其是国家资本主义作为向社会主义过渡的中间环节，作为提高生产力的手段。……经济落后国家要把合作制作为引导小农经济过渡到社会主义的正确途径。” 进而得出三大改造的影响：三大改造吸收了苏联的经验，我国成功的把生产资料私有制变为社会主义公有制，社会主义经济体系在中国基本建立起来。

但是，列宁也明确阐明，像俄国这样一个小农占优势的国家，实行向社会主义过渡，不能像发达国家那样可以采用“冲击”、简捷、迅速、直接的办法过渡到社会主义，而必须采取“改良的”、逐渐的、审慎迂回的、通过一系列特殊过渡的办法过渡到社会主义。列宁这个论断，实际上揭示了不发达国家必须通过迂回曲折道路才能过渡到社会主义的这样一个基本规律。新中国在很短的时间内完成了这个过渡，它预示着我们对过渡的过程太过草率了。以至于后来所发生的事情，经历了重大的曲折。

（二）、中共八大的正确决策

学生结合教科书回答（1）随着社会主义制度的建立，中国社会的主要矛盾有何变化？(2)社会主义制度建立后，党和人民的主要任务是什么？

中共八大的正确决策并没有能认真落实下去。许多荒唐事很快出现，我们进入了“英雄辈出”的激情年代。（投影关于大跃进和人民公社化运动的史料、图片）

二、风云突变（1958-1961）——大跃进和人民公社化运动

（从图片中重在分析错误的原因。）

看了这些图片，结合《我的1958》、课前访谈内容，谈谈你对“大跃进” 运动和人民公社化运动的看法。我们应当从中吸取哪些教训？中央是如何处理出现的问题的？

三、力挽狂澜

国民经济的调整：八字方针——调整、巩固、充实、提高。取得了哪些成就？（投影）

但是，这种调整只是局部调整，并没有从实质上扭转当时政治、经济等各方面“左”的思想。经过一定的恢复之后，更大的破坏才真正到来。

四、彤云密布

进入1966年以后，我国经济建设出现明显的变化，请同学们看材料一~三，思考为何会出现这些变化。

从材料一可知，*对我国经济的破坏是一场劫难。73年、75年分别在周恩来和邓小平主持中央时，有过经济的调整。