紫藤萝瀑布教学设计_紫藤萝瀑布教案设计

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《紫藤萝瀑布》教学设计（第二课时）

设计者：谢舒平

学习目标：

1.掌握托物言志的写作手法。

2.能当堂完成200字左右的片断练习。

学习重点：

通过分析，掌握托物言志的写作手法。

学习难点：

运用托物言志的手法，能当堂完成200字左右的片断练习。

学情分析 ：

七年级学生心理发育尚未成熟,人生观和价值观尚未形成，因此，对人生、生命的感悟还不够深刻,学习本文,意在让学生能体悟出作者对生命引发的思考,并能获得对人生的情感体验,培养积极的人生态度.同时，领会这种托物言志的手法，并引导学生细心观察生活，从生活中的一草一木中，获得启发。

预习作业：

1.勾画出描写藤萝花的句子。

2.勾画出抒发作者感情的句子。

3.说说藤萝花有什么特点？作者感情是怎样的？所写之物和作者感情之间是什么关系？回顾一下，上一单元的哪篇文章的手法与此相同？

学习过程：

一、分析写作手法

1.检查、订正预习作业：师友交流、总结。教师出示托物言志的定义。

托物言志是指作者通过对具体的物（动物、植物、花草）的描写来表明自己心志的一种表现手法，心志可以是人生态度和也可是对自然、人生的感悟。

2.选择你最喜欢的描写句和抒情句，有感情地背一背。学生先自由地背诵，老师巡视，进行指导。然后让学生到台前展示。

3.本文如此生动形象，富有感染力，作者写景状物时采用了那些方法？

提示：想一想，这些句子运用了哪种修辞（或手法），生动形象地突出了藤萝花的什么特点？体会一下，表达了作者什么感情？ 要求：同学先自主完成，写在书上或练习本上，然后组内交流，归纳总结。归纳完毕，组长主持，负责分配任务，准备展示。展示后其它同学可以进行点评或质疑。

二、运用托物言志的写法，写自己喜欢的一种植物。

提示：你喜欢的植物，它的形状（姿态）、色彩、气味都是什么样的？哪点你最喜欢？你从它身上获得了什么启发？

要求：1.至少运用两种修辞、一种手法（化静为动或情景交融），要层次清楚。

2.200字左右。

先独立创作，然后组内交流，推荐展示。

三、教师总结：

四、作业：预习《一棵小桃树》