电解池教学设计（推荐）_电解池的教学设计

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篇1：电解池教学设计

电解池教学设计 篇2：《电解池》教学设计

“2010年济宁市化学教学能手评比”

参 评 教 案

课 题

：第四章第三节《电解池》

第一课时 电解原理

参赛单位：济宁市第二中学 参赛教师：胡政敏 2010-12-22 1 《电解池》第一课时教学设计

济宁市第二中学胡政敏

一、教材分析

本节内容是人教版选修4《化学反应原理》第四章第三节，教材主要介绍了电解原理以及电解原理的应用。电解属于电化学知识范畴，是中学化学理论体系不可缺少的一部分，是电解质电离、氧化还原反应、原电池等知识的综合运用。本节教材可分为两个部分：电解原理、电解原理的应用。

学生的认知发展水平和知识基础都是我们要考虑的学情。学生已经掌握了电解质溶液导电、氧化还原理论、原电池的相关知识，所以学生学习电解原理在分析问题时有一定的知识储备。但是对于电解池工作原理的微观想象可能存在着一定的困难。

过程与方法：利用惰性电极电解氯化铜的实验，探究电解原理。

情感态度价值观：体会化学家探究过程的艰辛，提升对科学家的敬仰，树立榜样的力量；通过动手实验，理论分析，揭开伪科学的面纱，体会电解原理的应用价值。

五、教学方法：3 4

七、板书设计

第四章 第三节 电解池

一、电解原理

1、电解原理

阴极： cu2+＋2e－=cu（还原反应）阳极： 2cl－-2e－=cl2↑（氧化反应）cucl2 cu＋cl2↑

使电流通过电解质溶液而在阴、阳两极上引起氧化还原反应的过程叫做电解。

(2)两个电极(常用惰性电极：pt、au或碳棒)(3)电解质溶液或熔融态电解质(4)闭合回路 ３、电解池的两极

阴极：与电源负极相连的电极。４、分析电解反应的一般思路

根据阳极氧化，阴极还原分析得出产物

八、课后反思 5 篇3：电解池教学设计 龙源期刊网.cn 电解池教学设计

作者：姬世熙

来源：《学周刊·a》2013年第10期

一、教材地位

本节课内容是人教版高中化学选修4《化学反应原理》中第四章电化学第三节电解池的第1课时内容。本节着重研究化学反应与电能的关系。

二、教学目标 [知识与技能] 1.利用视屏播放电解水实验，建立电解池的装置模型； 2.学会分析电解池的工作原理；

[过程与方法]

[情感态度与价值观]

三、教学重点

四、教学难点