推敲第一课时教学设计_推敲第一课时教案

推敲第一课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“推敲第一课时教案”。

1、学会本课8个生字，在阅读中联系上下文理解“即兴、吟哦、闯进、斟酌、推敲”等词语在句子中的意思。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理清思路，概括课文主要内容。

一、复习导入

1、出示《寻隐者不遇》，诵读。

2、介绍贾岛。

师：贾岛是唐朝的一位苦吟诗人，为了写出好的诗句，他总是不断地思考、斟酌。贾岛第一次去寻隐者创作了一首好诗，第二次去寻隐者又发生了一个故事，得到了一份友谊，成就了一段佳话，也在中国的文化史上创造了一个新的词语——推敲。

3、板书课题，齐读。

4、这个词语什么意思呢?请大家快速浏览课文,找到写“推敲”意思的段落，齐读，了解“推敲”的意思。

二、初读课文,生字检查

1、到底发生了一件什么事?赋予了推敲这样的含义呢?请同学们自读课文,去了解推敲的由来。注意:读准字音,读通句子,长句子,注意适当合理地停顿。

2、检查生字的自学情况。

尚驴妥醒闯貌韩簇恕辆 ①和尚即兴吟哦斟酌冲撞（贾岛）②簇拥避让兴致思索宽恕（韩愈）

3、检查读文。

三、理清思路，概括内容。

1、那么这两位诗人谁是课文的主人公呢?他们之间发生了一件什么事呢?请同学们默读课文,然后完成屏幕上的题目,并思考每一道题对应的是课文的哪些段落

2、课件出示:读课文填空

①贾岛去拜访(),不巧的是(),便写了()。

②他对诗句中究竟是用()还是用()犹豫不决,甚至在大街上(),结果冲撞了()。

③()和贾岛一起商量,()认为还是用()字好。

3、师:把这三小题连起来,就是课文的主要内容。大家自个儿读读。待会儿比比谁能不看大屏幕就说课文的主要内容。师:概括课文的主要内容,就能把课文读短 就能从整体上把握文章,做到心中有数。

四、指导写字。

小豆芽的幸福 2018/10/9 16:04:51

小豆芽的幸福 2018/10/09 16:04:50

1.使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。2.学生懂得《滥竽充数》的寓意,使学生明白:没有真才实学,靠假冒过日子是长不了的。

3.使学生掌握更多的寓言故事,懂得道理,学会做人。

一、导入

1、今天我们一起再来学习一则寓言故事——滥竽充数，板书课题，举起手跟着老师把这个题目书空一遍，生齐读。

2、同学们，滥竽充数是一个寓言故事，同时又是一个成语。像这样的成语还有哪些？

3、很好，那么你们发现没有，这些成语，这些寓言故事，它们有什么共同点？它们都要告诉我们一个道理。

4、是的，寓言故事都是通过故事，要告诉人们做人做事的道理。

5、理解题目的意思：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里凑数。

二、初读课文

1、要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不重复。

2、指明读文

3、默读课文，思考：文章出现了几个主要人物——做了什么事？用自己的话简要地概括。

（口述：战国时候，不会吹竽的南郭先生混在齐宣王的乐队里骗取报酬，后来齐湣王继位，他怕败露只好偷偷地逃走了。）

三、研读体会，感悟明理

1、读懂了故事的主要内容，刚才我们提到南郭先生在滥竽充数，文中哪些句子体现？请大家继续默读课文，在文中找出相关句子？

2、出示：演奏的时候，他就鼓着腮帮按着竽眼儿，装出会吹的样子。）体现的动词是？动笔圈起来。

3、大家也一起来做做这两个动作。为什么南郭先生他在演奏的时候要鼓着腮帮按着竽眼儿？

因为他怕被发现自己不会吹竽，要装样子，摆姿势。

4、谁愿意上来扮演南郭先生，向大家展示一下自己的演员天赋，大家给他们配上朗读。

5、谢谢这位同学的表演。你们来评价一下，这位“南郭先生”像不像？能不能“蒙混”过关？

6、此时，你是南郭先生，刚才吹竽时，你的心里是怎样的？得到俸禄你的心情又怎样呢？

（暗自高兴、沾沾自喜、洋洋得意„„）

7、可世事难料,齐宣王死了。南郭先生还能“混”吗?请读读下文,用一个字来说说?(生读、交流后板书“逃”)

(1)逃的原因:一个一个地单独吹(外部环境不适合“混”了)其他人为何没“逃”呢?(2)想象逃之前会有些什么表现?会想些什么? 4.“混”得像模像样的南郭先生最后不得不逃之夭夭,从他身上你明白些什么?

四、指导行为

1.在我们周围有没有类似滥竽充数这样的事呢?指名说

六、板书设计 滥竽充数

混

逃

小豆芽的幸福 2018/10/9 16:05:09

小豆芽的幸福 2018/10/09 16:05:08 教学目标: 1.学会本课3个生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《画龙点睛》。3.联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的意思。教学重点:背诵《画龙点睛》,理解《画龙点睛》的寓意。教学难点:联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的意思。教学准备:多媒体课件 教学过程:

一、出示龙的图片,导入新课

1.你们能说出有关“龙”的哪些成语。2.介绍“龙”的形象及其由来。

龙是多种动物的综合体,是原始社会形成的一种图腾崇拜的标志。龙的形状是鹿的角,牛的耳朵,驼的头,兔的眼,蛇的颈,鱼的鳞,鹰的爪子。3.龙的形象如此复杂,要想画好他真不容易。但在南北朝时有一位叫张僧繇的画家非常擅长画龙,还引出了一个画龙点睛的故事。

二、初读课文,感知故事内容 1.读准课文中的生字词。2.想想课文讲了一个什么故事?

三、检查自学情况 出示生字词

Sēng yóu bì zhǎo bī yùn wǎn hǔ 张僧繇墙壁张牙舞爪逼真神韵惋惜唬人惊叹不已 ①指名学生读一读。

②说一说对“惋惜、唬人”的理解。

③试着用上这些词语讲一讲“画龙点睛”的故事。

四、精读课文,感悟寓意

1.请同学们再读课文,思考这样几个问题:(1)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?(2)后来为什么又给龙画上眼睛?(3)“点睛”的结果怎样? 2.师生交流,游客心情变化,感悟画技高超。,(1)点睛前的龙是什么样的?所以人们觉得怎样?(2)张僧繇为什么不给龙点睛?后来为什么又给龙画上眼睛?(3)“点睛”的结果怎样?此刻人们的态度又怎样?(4)读这则故事时节要读出什么样的语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)(5)游客们看到画上眼睛的真的腾空而去,会说些什么呢? 完成填空:霎时间,只见乌云密布,电闪雷鸣,两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已,有的说;有的说;还有的说:。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。

五、揭示寓意,学习运用成语 1.说说“画龙点睛”这个成语的意思

原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。3.比较句子

①这里很美,赛过天堂。

②这里山清水秀,鸟语花香,美丽的景色赛过天堂。

揭示:“山清水秀、鸟语花香”,使句子意思表达的更具体,起到了画龙点睛的作用。4.成语填空。

(1)我给布娃娃戴了个蝴蝶结,顿时她就可爱了许多,我的做法真可谓()。

(2)老师说我这篇作文结尾很好,起到了()的作用。(3)他在演讲时常会引用小故事,真有()的效果。(4)没有你()的一笔,这幅画还真没什么看头。

六、作业布置

1、背诵《画龙点睛》。

2、继续搜集成语故事。