10、信客教学设计(精)_信客教学设计

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教 学 设 计

第 10 课 《信客》教学设计

主备人 任学云 次备人 备课时间 上课班级 使用人 上课时间

教学目标：

知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。

能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。

情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。教学重点：

1、了解信客的职业道德和优秀品格。

2、培养学生诚实守信的品质。课前准备：

1、（师准备）多媒体课件一个。

2、（生准备）查找“信客”的来历及有关作者的资料。课时安排：一课时 教学过程：

一、导入

2005年感动中国人物王顺友的事迹动情导入（给王顺友的颁奖词）：

他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。（邮递员即信客。那么，信客这个职业，是应社会的哪种需求产生的呢？

因为同学们有学习知识的需求，所以有了老师这个职业。信客：20世纪初，邮政业务尚未普及到乡村，这个地方外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，于是有了“信客”这种职业。今天，我们就来看看余秋雨的《信客》。（板书：信客）

二、解读目标，明确重点

三、自主学习，不看不讲（金太阳导学案p27，1----4）

1、自学指导。要求：独立完成学习任务，人人过关。

2、教师检查并纠正错误。

3、资料助都：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》。

四、整体感知课文（默读,整体感知）：

自主阅读，理清文章行文线索，把握文章结构。

（时间顺序）

1、从业缘起

2、信客生涯

3、转行缘起

4、转行之后

五、问题探究、合作讨论，不议不讲

小组合作讨论问题，教师巡视指导：

1、看看一名信客需要做哪些工作？

用一个字概括:做信客很“苦”；做信客必须讲个“信”字。

2、信客的这种“苦”从哪里体现出来？请同学们在课本中找一找。（由学生找寻文中相关句子并有感情地读出来）【见金太阳导学案P 28，问题一】 信客很“苦” 工作 → 劳苦（终年跋涉）生活 → 贫苦（收入微薄）

心灵 → 痛苦（蒙受怀疑、欺凌、憎恨）

4、我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，需要什么精神？（精读课文，明确形象）【见金太阳导学案P 28，问题二】

（学生自由发挥，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道均可。）

5、作者为什么在写信客之前要先写老信客”？ 【见金太阳导学案P 28，问题三】 先写老信客，意在说明信客的两个特点：一是路途艰苦一是强调信客“信”的职业道德。老信客既用自己的经历给年轻信客以指点，又用自己的教训警醒年轻信客，使这些年轻信客迅速成长。（适当时用“老信客的经历”来引导）

6、信客死后，为什么要和老信客葬在一起？因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

六、品味佳句，体会风格

1、第7段：“老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手说，说‘信客信客就在一个信字，千万别学我。’ ”老人这句话的用意是什么？

老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚信，才能取得众人的信任。这是老人用鲜血总结出来的道理，而信客一生能得到人们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得到的。文章就是在宣扬“信”字。

2、第7段：“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”这句话采用了什么修辞手法,表现了信客的何种品质？ 用了比喻的修辞。说明了信客任劳任怨为乡民服务的品质。

3、第1段：“他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。”这句中的“郑重”表现了信客的什么品质？

“郑重”说明了信客对人们的嘱托的认真态度，表现了他的高度重视工作的责任心。总结：本文语言特点：（质朴而典雅；精辟而畅达）

七、走出课文—— 联系生活体验反思

信客，作为一种职业已经消失了，而作为一辈子默默奉献的一类人，却没有绝迹，也不会绝迹，诚信总是做人之本。请结合现实生活和自己的经历，谈谈你对诚信的理解。（聆听学生的心声）

师总结：诚信是我们做人的基本原则，人、群体、社会是不可以不讲诚信的，诚信是我们这个世界得以支撑到今天的基石之一。作为新一代的学生，我们必须努力做到事事讲诚信，时时讲诚信。让诚信伴我们行天下！老师赠送大家几句名言，希望大家能时时牢记：

传统美德：一言既出，驷马难追。——中国俗语 诚信为人之本。——鲁迅

你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚 失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林

八、延伸拓展【见金太阳导学案P 28，拓展】 以下选做一题：

1、试写一段话，请你为信客写（墓志铭）

2、假如这位信客荣获当年全国劳动模范，请你为信客写一则颁奖辞。小组合作讨论完成，教师巡视指导。供教师参考：

俄国诗人普希金的墓志铭

这儿埋葬着普希金，他和年青的缪斯（诗神），爱情和懒惰，共同消磨了愉快的一生。他没有做过什么善事——可是在心灵上，却实实在在是个好人。

马克·吐温的墓志铭

“他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。” 冯玉祥的墓志铭

平民生，平民活，不讲美，不讲阔。只求为民，只求为国。旧志不懈，守诚守拙。此志 不移，誓死抗倭。尽心尽力，我写我说，咬紧牙关，我便是我，努力，努力，一点不错。

1、信之子，众之父，仁义之人，大公无私，为吾敬之人某某。

2、我们永远的信客，你是夜晚照亮我们的月亮，你是寒冬温暖我们的火光。你是我们永远的心灵支柱！

3、您的功劳是为我们的奉献，您的精神永远激励着我们，您的身影永远活在我们的心中。您奉献出了青春，却换来了无限的美好。

4、三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。

九、课堂小结（略）

十、布置作业

1、完成导学测评。

2、预习《让世界充满爱》 附板书设计：

信 客

——余秋雨

“苦”： 工作 → 劳苦（终年跋涉）生活 → 贫苦（收入微薄）

↓ 心灵 → 痛苦（蒙受怀疑、欺凌、憎恨）

“信”： 任劳任怨、诚信无私、待人宽容、洁身自好 教学反思：