《有无相生》教学设计_有无相生教案
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《有无相生》教学设计
甘肃省民乐县第一中学
张胜载
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【课标分析】
《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求”。先秦诸子对中华民族精神的形成，起到了不可估量的作用。学生通过学习先秦诸子，对中华文明会有更深刻的认识。老子的有无相生等思想，源于生活，高于生活，其蕴含的哲理，对正处在心理逐渐走向成熟的高中生无不借鉴意义。这些思想，可以使他们性格更加柔韧，对人生的认识更加全面，这些深刻的思想，可以帮助他们形成更加和谐的性格，学生由此更好的规划自己的人生，形成良好的人生观和世界观。
【教材分析】
高中语文选修《先秦诸子选读》，节选了《老子》中七个章节的部分内容，引导学生对社会问题和人生问题进行思考。作为语录体文章，《老子》中的篇目大多言简意赅，但丰富多样的语言形式为后人留下了一笔宝贵的精神财富。节选的这些内容，并不是特别深奥，可是特别深刻，适合高中学生阅读。
【学情分析】
高中学生，文言文功底还不是太深，所以对字面意思的正确理解，在学生认真预习的基础上，教师要检查讲授。老子其文章，学生比较陌生，没有过多接触，但是，对于老子的思想，学生通过各种渠道还是有所了解，老子的一些名言警句，学生很感兴趣。所以教师应该因势利导，启发学生思考总结，教师予以点拨。
【设计说明】
一、按照循序渐进的原则，我把本节课的教学环节由浅入深分为六部分：
一、导入。力争简明扼要，引起学生的学习兴趣；
二、介绍老子及其思想。概括介绍，使学生对老子及其思想有初步印象；
三、诵读课文。要求学生读准字音，分清句读；
四、翻译课文，消除语言障碍；
五、再读课文，理解思想；
六、举一反三，力争使学生能够学以致用。我的设想是：学生在理解课文的基础上，才能对老子的思想有所了解。所以教学思路大致是读——议——解。
二、节选的这几章，其实浅显易懂，所以对文章蕴含道理的理解，教师不宜和盘托出，而是先让学生思考讨论，学生先谈自己的感受，教师顺势引导即可，本节课的教学，教师的启发引导显得尤为重要。
【教学目标】
一、知识与技能
1.熟读课文，学有余力的学生能够背诵。2.翻译课文。掌握重点字词的用法。3.了解老子及其思想。
二、过程与方法 1.诵读课文。
2.翻译课文，掌握各个章节的内容。
1.指名学生朗读课文 2.正音
（1）斯恶（è）已
（2）音声相和（hâ）（3）共一毂（gǔ）
（4）埏埴（shánzhí）以为器
（5）凿（záo）户牖（yǒu）以为室
（6）自见（xiàn）者不明，自矜（jīn）者不长（zhǎng）（7）曰余食赘（zhuì）形，物或恶（wù）之（8）其脆易泮（pàn）（9）起于累（lãi）土
3.教师范读。
四、翻译课文，消除语言障碍
（一）对照注释，分小组翻译课文，遇到疑难点互相讨论，把不能解决的疑难点划下来。
（二）学生向教师提问翻译中遇到的疑难问题，教师答疑解惑。
（三）强调本课文言基础知识：
1.通假字
自见者不明（现）
死而不亡者寿（妄）
其脆易泮（判）
起于累土（蔂）
2.词类活用
自是者不彰（意动，认为„„正确）
为无为，事无事，味无味（意动，把„„当作有为，把„„当作事业，把„„当作有味）
图难于其易，为大于其细/天下难事必作于易，天下大事必作于细（形作名）
夫轻诺必寡信（使动，使„„减少）
多易必多难（意动，把„„看得容易；使动，使„„增多）
是以圣人犹难之（意动，认为„„难）
其未兆易谋（名作动，显露迹象）
常于几成而败之（使动，使„„失败）
慎终如始（形作动，慎重对待）
3.古今异义
埏埴以为器（来做）
跨者不行，自见者不明（走不远；不能明理）
民之从事，常于几成而败之（做事；差不多成功）
人之生也柔弱，其死也坚强（柔软；僵硬）
4.文言句式
自知者明/自胜者强（宾语前置）
报怨以德，图难于其易（状语后置）
为之于未有，治之于未乱（状语后置）
行百里者半九十。失败是成功之母。
虚心使人进步，骄傲使人落后。吃一堑，长一智。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
博观而约取，厚积而薄发。
“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”
（二）探讨：老子的论述对于我们什么借鉴或启示？ 1.学生思考讨论。2.教师补充。
①我们可以从“有无相生”，事物的相辅相成这一方面中领悟到平衡心态、安身立命、和谐处世的智慧。有时不要太计较得失，只要有积极的心态，得失会互相转化。
②在生活中，人不应该自以为是，否则反而会达不到应有的目的。有道之人，应该含蓄，谦逊，内敛，蕴藉，不张扬。这是一种境界。做人切戒夸夸其谈的浮躁心态。
③了解自己，战胜自己，超越自己是困难的，但境界也是更高的。“胜己”，你的人生会更加精彩。
④做事要顺其规律，这就是“无为”，顺其规律，才能做到“有为”。
⑤大事得自于小事的积累，我们要重视困难，谨慎行事。同时我们要做事有预见，注意事物的萌芽状态，防患于未然，及时处理好事件，不要等到出了问题再去想办法处理它。
⑥我们做事要持之以恒。高远目标完成于点滴积累，要有毅力，能坚持，“不积跬步，无以至千里”。
⑦我们做事不要时时争强好胜。一味逞强，往往会适得其反。
三、结语
同学们，假如人生是一本书，那么《老子》就是人生这本书中充满智慧的一章，值得我们去细细品味。“有无相生，难易相成”，《老子》的这些充满辩证法的思想，给我们以无限的启示。我们思考问题，处理事情，不但要看它的正面，还要看它的反面，只有这样，我们走的弯路才会少些，出现的失误才会少些。
四、布置作业
查阅有关资料，以“有无相生”这个话题，写一篇读后感。
附：板书设计
事物的对立统一
自以为是，有道者不处
有无相生
不要自我夸耀，否则会适得其反
千里之行，始于足下
慎终如始
