(部编)人教语文课标版一年级下册猜字谜教学设计 [全文]_人教版二下册语文教案
(部编)人教语文课标版一年级下册猜字谜教学设计 [全文]由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“人教版二下册语文教案”。
猜字谜
教案设计
一、课前准备:
制作多媒体课件。
二、课时安排:
1课时。
三、教学过程
1、谈话导入
同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?(同学自己找来猜)
2、老师这里也有几个谜语,大家看看谁能猜出来?(出课件)
3、导学:刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么?(谜底)
4、揭题:今天老师给大家带来了两则字谜,你们想猜一猜吗?板书课题,学生齐读课题。
四、读文识字(一)初读课文。
1、教师范读。要求学生仔细听,听准生字的字音。
2、导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,多读几遍。
3、检查读文。出生字课件让同学认读,老师纠正错的读音。
(二)猜字谜
1、让同学小组间互相讨论猜第一个字谜(出课件)
2、出示谜底答案,并讲解(出课件)
3、让同学同样的方法猜第二个谜语(出课件)
4、老师出示谜底答案,并讲解(出课件)
5、让学生把课文再读一次,老师小结猜字谜的方法。(出课件)
(三)、指导书写
1.课件出示生字:“字、左、右、红、时、动、万”。2.学生读字。
3.导学:这几个生字宝宝,你能给它们按结构分类吗? 上下结构:字 半包围结构:左 右 左右结构:红 时 动 独体字:万
4.根据结构特点,重点指导“字、右、红”的书写。(1)教师指导书写“字”。
①导学:认真看一下,这个字的每一笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么?
②教师边范写边强调:“子”的写法。③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红,再试写一个“字”字,教师巡视指导。⑤教师展示字例,学生评价。⑥学生再写两个“字”字。(2)教师指导书写“右”。
①导学:认真看一下:这个字的每一笔在田字格中的什么位置,说说书写时需要注意什么。
②教师边范写边强调:“丿”和“口”的写法。③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红,再试写一个“右”字,教师巡视指导。⑤教师展示字例,学生评价。⑥学生再写两个“右”字。(3)教师指导书写“红”。
①导学:思考左右结构的字的书写特点是什么。观察“红”字每一笔在田字格中的位置,并说说书写时需要注意什么。②教师边范写边强调书写要领。③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红,再试写一个“红”字,教师巡视指导。⑤教师展示字例,学生评价。(4)尝试练写其他生字。教学反思
1.导入新课时采用谈话的形式,不仅了解了字谜的特点,也初步感知了猜字谜的方法,为新课的学习做好铺垫。
2.能够引导学生采用多种方法识记生字,从读词、读短语识字,到小组内互助识字,再到游戏闯关巩固识字等,认字有层次、有梯度,通过这样的反复训练,学生对字词的识记得到了巩固。
(部编)人教语文课标版一年级下册《猜字谜》教学设计 第一课时
4、《猜字谜》教学设计王寨小学 郭杨梅一、教材分析《猜字谜》一课有两则谜语,内容生动、有趣,语言优美,读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读,想想,猜猜,写写”的活动中主动......
《池上》教学设计辽宁省本溪市平山区东明小学 孟繁丽 教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、学会诗中的生字:首、踪、迹、浮、萍。学写:首、采。3、理解诗......
(吃水不忘挖井人)教学设计(课前透视) 毛主席,中华人民共和国的一位杰出领袖,他一生为了中国人民的解放,为了祖国的繁荣富强而奋斗,中国人民永远怀念他。本文讲述的是1933年4月,毛主席在......
12古诗两首—— 池上教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、会读诗中出现的四个生字“踪、迹、浮、萍”,会写“首、采”。3、理解诗句的内容,想象诗中描写的......
1 《吃水不忘挖井人》教案设计课前准备1.制作多媒体课件,下载歌曲《我爱北京**》,准备生字词卡片。(教师) 2.给课文后面的生字组词;将这篇课文大声地朗读3遍,想想写了什么;读读课......
