《天安门广场》教学设计_教学设计天安门广场

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5、**广场

教学目标：

1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文4、5、6自然段。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，积累四字词语。

3、了解**广场的结构布局及历史意义，增强民族自豪感。

4、学习作者按方位顺序介绍**广场的写法。

教学重点：

1、熟读课文，背诵课文。

2、积累并会运用本课中的四字词语。

3、抓住文中关键字词，理解课文内容，了解**广场建筑物特点及结构布局。

教学难点：

通过对宣布新中国成立、清晨的**广场、节日的广场这三个场景的感知，感受**广场的象征意义，激发对伟大祖国的热爱是本课的教学难点。

教学过程：

一、谈话导入

哪位同学去北京旅游过？你去北京游览过哪些景点？

北京是祖国的首都，有许多名胜古迹，其中**广场世界闻名，它是世界上最大的广场，今天，老师就带你们一起游览一下**广场。板书：

5、**广场。齐读课题。

二、检查预习

大家课前预习了课文，老师想看看你们的预习效果怎么样。

1、①出示词语：领袖

宣告

纪念碑

政府

辉煌

沸腾

博物馆

曙光

晨曦

雕梁画栋

姹紫嫣红

②课后第三题有许多优美的四字词语，一起来读一读吧。这些词语这么优美，值得我们理解和积累。下面老师出几张图片看看你能想起刚才的哪些词？ 出示图片。

③同位相互检查课后生字，捂住拼音，口头组一个词语。

④观察一下田字格里的生字，你觉得哪个不容易写好？示范板书：瓦

式 自己描红剩余的生字。

2、课文中有些长句子不知大家能否读好。请看：

出示句子：

碑身正面是毛泽东主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。东西两侧，中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。（注意评价）

3、通过课前预习，你觉得**广场给你留下了怎样的印象？

齐读第一段

板书：最宽广

最壮观

三、精读感悟

过渡：下面就让我们小声读读课文的2、3自然段，详细了解一下，**广场上有几种典型的建筑？他们分别有什么特点？读完后，小组同学合作填好手中的表格。（提示：填写的时候最好按照课文介绍的顺序。）

1、小组合作学习2、3段。

课件出示表格：对照一下，你们填的跟老师填的一样吗？

了解了**广场的建筑物，老师想考考你，（师画**广场）你能根据课文把这些模型放对位置吗？放完后老师指着黑板引导学生介绍**广场。

用自己的话向同桌介绍一下**广场。大家学得这么快，还得感谢作者把文章写得这么有条理。作者使用了什么方法把文章写得有条理呢？对啊，是因为作者用了一系列表示方向和位置的词语，这些表示方向和位置的词语就叫做方位词，（板书：方位词）按照一定的方位顺序就能使文章更加条理清楚。（板书：按照方位顺序）

你能仿照课文，按照一定的方位顺序来介绍一下我们的校园吗？

同学们，通过刚才的学习，你觉得**广场怎么样？能把你的感受通过朗读表现出来吗？再读2、3段。

2、过渡：**广场闻名于世，仅仅因为它的壮观美丽吗？默读课文第四段，找找答案吧。

是的，**广场是新中国的象征。（板书：新中国的象征）让我们追溯历史，再来感受一下那庄严的时刻吧。

播放开国大典视频。

多么激动人心的场面！现在，让我们用自己的声音向在座的各位老师再现这辉煌的历史场景吧。

课件出示：中华人民共和国中央人民政府成立了！

同学们，现在我们明白了，**广场不仅景美，而且还有着特殊的历史意义。正因为如此，全国人民无比敬仰他，只要有机会到北京，就会来到**广场，参加庄严的升旗仪式，以表达自己对祖国的热爱之情。

播放升旗仪式视频。

五星红旗与旭日一同升起，象征着我们的祖国像初升的太阳，蓬蓬勃勃，充满生机。

3、每逢节日，**广场就成了花的世界，花的海洋，全国各族人民来到**广场就像扑进了母亲的怀抱，尽情抒发自己的情感。

配合播放图片。美吗？图片美，文字更美，美美地读一读课文的第六段吧。

四、总结延伸，布置作业 同学们，今天我们一起游览了**广场，你的好奇心得到满足了吗？原来**广场不仅美丽壮观，还有着特殊的历史意义，它是新中国的象征。

下面老师给大家留几个作业

1、课后当一回小导游，把**广场介绍给家人。

2、仿照课文2、3段，介绍我们的校园并写下来。