买文具教学设计_买文具教学设计4

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《买文具》教学设计

建瓯实小

肖丽燕

教学内容：

北师大版数学教材第二册第70、71页 教学目标：

1、结合购物情境认识各种小面额的人民币及其换算关系。

2、会用小额人民币解决简单的购物问题。教学准备：

各小组一套小面额的人民币、小小文具店中的商品及价格标签。教学过程：

一、创设情境，引出课题

师：同学们，在我们今天的课堂里，有一个小小文具店，商店 里的文具，大家都认识吗？下面老师想做个小调查，你自己平时去商店买过商品吗？今天我们就要一起来学习买文。（板书：买文具）想要在商店里买到自己需要的商品，要用到什么呢？谁知道我们国家的钱叫什么？（板书：人民币）

二、分组活动，认识人民币

1、分组认识

师：人民币，大家都认识吗？下面我们分组来认一认。听好老 师的要求（分组活动）

2、开火车认识

师：老师看到许多同学都能很熟练地认出各种面值的人民币。下面老师来考考大家，各小组开火车认一认。

3、分类整理

师：可是这些人民币放在一起，多乱呀！我们能想办法把它们 分类摆整齐吗？（分组整理，集体汇报，板书：元、角、分）

三、在购物活动中，学会使用人民币

1、认识元、角、分的关系

师：现在我们来玩一个游戏。猜猜看我会怎么付钱！我想买一本练习本，会怎么付钱？我想买一把尺子呢？我想买一枝圆珠笔呢？（小组交流后汇报）你们发现了什么？（板书：1元＝10角）我想买一块橡皮会怎样付钱呢？你们有什么发现，得到什么结论？（板书：1角＝10分）这就是元和角、角和分的关系。

2、1元可以买哪些文具

师：老师这里有一元钱能买到哪些文具呢？（分组讨论，完成书71页填空）

4、购物游戏

师：请一位同学当售货员，其他同学到文具店来购买你需要的 文具吧。（分组购物）

四、换钱游戏

（分组讨论，完成书71页填一填，集体讲评）

五、全课小结

师：在日常生活中，使用人民币还应注意什么？