第1节 细胞膜──系统的边界 教学设计_细胞膜边界的系统教

第1节 细胞膜──系统的边界 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“细胞膜边界的系统教”。

我选取的核心概念是细胞膜,现将有关的教学设计提交如下：

“细胞膜──系统的边界”教学设计

一、教学目标(一)知识目标：

1.简述细胞膜的成分和功能 2.理解制备细胞膜的方法

（二）能力目标

1．能操作哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验。2．理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

（三）情感态度、价值观目标

1．培养学生的实验操作技能,提高学生素质。2．建立结构与功能相适应的观点。

二、教学重点和难点 1.教学重点

（1）细胞膜的成分和功能。（2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。2.教学难点

（1）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。（2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。三．教具：幻灯课件 四．课时安排：1课时 五．教学过程：

（一）引入新课：

任何系统都有边界，在光学显微镜下不能观察到细胞膜，但可以观察到细胞膜与外界之间存在一定的边界。细胞的边界就是细胞膜。这一节我们就来学习细胞膜。

（二）指导学生学习新课：

1、实验：体验制备细胞膜的方法

学生自己阅读实验的内容及方法步骤，思考选材的原则。（给出材料：菠菜叶、洋葱表皮细胞、细菌、小鼠肝细胞、猪红细胞）

教师指导学生总结：a．选材遵循的原则：①无细胞壁（不选植物）；②无细胞核（不选哺乳动物红细胞）；③无众多的细胞器膜的干扰。b．实验过程中的注意事项：① 红细胞要用生理盐水（0.9%）稀释。② 注意盖盖玻片的方法，防止出现气泡。③ 用吸水纸吸引时，注意不要把细胞吸跑（引流法）④ 上述操作均在载物台上进行。⑤ 实验中持续观察细胞的变化。

巩固练习：利用书中的问题探讨，给学生两分钟时间讨论，后提问学生，引导回答。

学生完成课后练习题1 指导学生讨论，然后由学生回答：a．获得较纯细胞膜的方法：b．进行“体验制备细胞膜的方法”实验过程中思考下列问题：c．怎样确定细胞膜的存在？

2、细胞膜的成分

指导学生阅读课本细胞膜的成分部分，总结细胞膜的成分。

由科学家的探究过程让学生思考：（１）1895年Overton在研究各种未受精卵细胞的透性时，发现脂溶性物质易透过细胞膜，不溶于脂类的物质透过细胞膜十分困难。这说明了什么？（２）用蛋白酶处理细胞也能破坏膜结构，这又说明了什么？ 师生共同总结细胞膜结构。

学生讨论：如何测定细胞膜的成分？ 引导学生总结：细胞膜主要由蛋白质和脂质组成，此外，还含有少量的糖类。组成细胞膜的脂质主要是磷脂和固醇，磷脂含量最丰富。蛋白质和细胞膜的关系──蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。巩固练习：课后题2 3．细胞膜在细胞的生命活动中起什么样的作用

学生阅读教材，总结细胞膜在细胞的生命活动中起什么样的作用：（1）将细胞与外界环境分隔开。（2）控制物质进出细胞。（3）进行细胞间的信息交流。

①激素 ②细胞膜接触 ③胞间连丝 巩固练习：课后题3 4．让学生讨论细胞壁的组成和功能：

植物细胞的细胞壁的组成成分：纤维素和果胶，起保护和支持细胞的作用。

（三）师生共同总结本节内容。

（四）巩固练习：课后题二1.2