天安门广场教学设计_教学设计天安门广场

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**广场教学设计

教学目标：

1、学习课文§2~§6，理解**是新中国的象征。

2、能凭借课文质疑并展开想象，能背诵§4~§6。

3、激发学生热爱祖国的思想感情。

教学难点：能凭借课文质疑并展开想象。

教具准备：准备广场周围建筑群的示意图。

教学流程：

一、导入、激趣交流：

1、谁去过**广场，你有什么感受？

其他同学想不想去游览？

今天老师就领大家一起去北京游览**广场，开心吗？

2、板书课题：

1、**广场

3、学生交流有关“**”的资料。

△现在，我们就来到了**广场。（**是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“**”。）

△**广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。

二、学习§3：

1、谁愿意读§3。

2、纠正读或模仿读，重点读好：

广场中央矗立着/高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的/“人民英雄永垂不朽”/八个金光闪闪的大字。

3、自读§3，拿出相关的简易图，读后在小组中摆出各建筑物的方位关系。

4、集体交流。

5、这些建筑物及其他建筑物十分雄伟壮丽，你产生了什么想法？把你的想法通过朗读表现给大家听。

三、学习§4：

1、读读课文§4，你有困难或疑问吗？

2、用上“因为„„所以„„”，根据课文内容说说：

（1）为什么全国人民“无比向往”**？

（2）为什么说**是新中国的象征？

3、是啊，你作为中华人民共和国的一员，深信你也一定很向往**广场，让我们一起随作者再游览一下，再回忆那庄严的场面。

4、齐读§4。

四、学习§5-§6。

1、请你读读课文第5自然段，边读边想象晨曦中**城楼的雄姿，这时你仿佛看到了什么？

2、同桌交流和集体交流。

3、小结：是的，我们仿佛看到了“五星红旗与旭日一同升起”，中国也像初升的太阳一样蓬勃向上，日益强大，多自豪哪！

4、读§6，读着读着你仿佛看到了什么？听到了什么？

△小组交流。

△集体交流：节日的广场绚丽、热闹！

五、指导写字：

你觉得哪些字需要大家帮忙的？[碑煌]

六、作业布置：[任选两个]

1、选词填空。

2、背诵四、五、六自然段。

3、观看记录片。板书设计：

1、**广场

**

新中国的象征

雄 纪念碑

五星红旗与旭日同升

伟 纪念堂

节日到来 美丽热闹

壮 博物馆

丽 人民大会堂

意义非凡