《蜘蛛开店》教学设计_部编蜘蛛开店教学设计

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教学目标：

《蜘蛛开店》教学设计

第一课时

1、初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店、决、定”等9个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。

2、学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

一、谜语激趣导入。

1、小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。

2、你们认识蜘蛛吗？它给你留下了怎样的印象？ 那你们见过蜘蛛开店吗?

3、今天我们就来学习20课《蜘蛛开店》

二、初读课文，检查预习情况。

1、学生自由朗读课文，要求：

（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。

（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。（4）有不理解的词语请圈出来。

2、学生按要求自读课文。

3、检查学生的预习情况。（1）开火车读课文，每位同学读一个自然段。（2）同桌互相玩我指你认和你指我认的游戏，检查学生对生字的掌握情况。

（3）把生字宝宝的拼音帽子脱了，你还认识吗？（4）把生字宝宝都送入词语中，让学生识字。（5）带着刚学过的生字，读读课文，看谁读得既通顺又流利。

出示本课生字，学生开火车认读。

（6）交流识字的方法，运用不同的方法识字。（7）老师根据学生的汇报，总结识字方法： 根据结构分析识字方法

三、再读课文，了解课文的主要内容。

1、学生再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

2、学生读后交流。

3、师小结：

本文讲述了（）由于（）、（）决定开店，先后卖（）、（）、（），然而分别遇到了顾客（）、（）、（）的故事。

四、书写指导。

1、学生观察要求写的9个生字，看看哪些生字在写的时候应该提醒同学们注意？

2、学生自由发表看法。

3、分类指导书写。比如：决、终、期是左右结构，其中“决、终”是左窄右宽，期是左右等宽。“店”是左上包围结构

4、学生描红，老师巡视指导。

5、学生写生字。

五、作业。

抄写生字、词语

20蜘蛛开店

上下结构：定 商 完 左右结构：决 终 换 期 半包围结构：店 独体字：夫