教学设计：小草和大树_小草和大树教学设计
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小草和大树
如东县掘港镇华丰小学
金海霞
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文脉络。
2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对文中重点词句的理解，领悟到：在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
4、培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、富有理想的性格。教学重点：
结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚韧不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。教学难点：
抓住生活“再艰苦再劳累，„„跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。课时安排： 两课时 教学过程：
第一课时
一、课题导入，激发兴趣。
1、同学们，今天我们一起学习课文——读题。读了课题后，你认为课文会写什么呢？
2、通过预习，我们知道这篇课文既不是童话，也不是寓言，这篇课文讲的是关于谁的故事呢？（板书：夏洛蒂·勃朗特）
3、了解外国人名字的特点，对夏洛蒂·勃朗特有哪些了解？学生交流收集到的资料。
4、文中还有哪些人物？出示，指导读。
5、看了这个题目，你最想知道什么?
预设：（1）小草、大树指什么？（2）课文为什么以“小草和大树”为题？
6、学贵有疑，带着疑问阅读，效果会更好，下面就让我们带着疑问，赶紧走进课文吧!
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，要求：（1）读准字音，读通课文。
（2）借助字典或联系上下文理解词语的意思，不理解的可用“？”标出。
（3）再读课文，思考学生提出的问题。
2、检查自学情况。
（1）出示生字词： 堪称
逆境
撇下
前辈
狭窄
权衡
毅力
铅笔
钢铁
训诫
陡峭
罕见
枉费心血
指名读，学生间互相提醒易读错字的字音以及易写错字的字形。学生描红，完成书后第一题。
（2）出示词语，指名读，说说对词语的理解。
嗷嗷待哺
要强好胜
节衣缩食
脱颖而出
寥寥无几
惴惴不安 孜孜不倦
大名鼎鼎
（3）指名分段读课文，全班评议。
（4）全班交流学生提出的问题。对第2个问题，学生能说多少，就说多少。
3、默读课文，尝试给课文分段并归纳大意。
三、精读第一段，感知形象
1、作者谈雨山是如何评价夏洛蒂的呢？
2、出示：“以长篇小说《简·爱》著称于世的英国女作家夏洛蒂·勃朗特，堪称逆境成才的典范。她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”（1）指名读。
（2）交流：这句话中把什么比作什么？为什么会打这样的比喻？她和仙人掌的命运有什么相同？
3、指导朗读。
四、小结：
1、课文读到这儿，你有什么收获？又有了哪些新的疑惑呢？我们下节课继续深入学习。
五、作业
1、熟读课文。
2、搜集有关逆境成才的名人小故事。
第二课时
一、复习导入
1、这节课，我们继续学习课文——《小草和大树》。
2、通过上节课的学习，你知道了什么？
出示：“以长篇小说《简·爱》著称于世的英国女作家夏洛蒂·勃朗特，堪称逆境成才的典范。她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。” 齐读。
3、夏洛蒂是在什么样的逆境之中，把“小草”浇灌成“大树”的呢？
二、走入文本，品味生命的“艰辛”
1、出示小组合作学习要求：
（1）组长带领组员朗读课文第2——5自然段，找出文中描写“逆境”的句子，用笔标出。
（2）反复朗读标出的句子，并抓住具体词句说说你从中看到怎样的夏洛蒂姐妹。
（3）有感情地朗读标出的句子。
2、小组学习。
3、交流感悟： 逆境一：家庭不幸
（1）各组学生代表交流朗读相关句子，相机板书。（2）想象说话：
夏日炎炎，别的孩子（），而夏洛蒂（）； 寒冬腊月，别的孩子（），而夏洛蒂（）；（），别的孩子（），而夏洛蒂（）； 夏洛蒂的童年（）
（3）思考：这是一个怎样的女孩？
（4）小结：是的，就是这样一个出生贫穷、生活艰难的女孩却不放弃学习、不放弃自己的理想！她的生命因（富有理想）而壮丽！师引读：“------她的生命艰辛而又壮丽------” 逆境二：请教遭训
（1）当20岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情把自己认为最好的作品寄给当时大名鼎鼎的桂冠诗人，希望得到前辈的指导，没想到的是她收到的却是——指名读
（2）交流：她当时的心情怎么样？
（3）自由读，想一想：信中哪些字眼让你感到刺心的痛？通过你的朗读来体现。
（4）我们不能责备桂冠诗人骚塞，因为他只是诚实地说出了自己的想法。骚塞的想法正是当时英国社会中人们的普遍想法，骚塞的偏见正是当时的英国社会给妇女的偏见。回到咱们中国，不也是如此吗，在诗歌发展史上，女性能流芳千史的没有几个！也正因为当时社会的偏见。想象在当时如果别人看到她在写作会怎么说？她又是怎么做的？
（5）思考：这是一个怎样的女孩？
（6）小结：是的，就是这样在世俗的嘲讽中她没有哭泣，而勇敢地昂起头来坚持写作！她的生命因（不屈不挠）而壮丽！师引读：“------她的生命艰辛而又壮丽------” 逆境三：写诗失败
（1）学生交流：好运并没有眷顾夏洛蒂，她又遭遇的逆境是什么？面对逆境，她是怎么做的？（2）思考：这是一个怎样的女孩？
（3）小结：面对失败，她能果断抉择，另辟蹊径，这需要多大的智慧和勇气呀！她的生命因（开拓创新）而壮丽！师引读：“------她的生命艰辛而又壮丽------”
三、体验成功，感受生命的“壮丽”
（1）对夏洛蒂来说一切需要从头再来，她的选择对么？她成功了么？用你最响亮的声音告诉全世界！齐读6、7自然段。（2）她们为什么会成功？谈谈自己的想法。
相机出示：她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成 “大树”。
交流：这句话中把什么比作什么？为什么会打这样的比喻？
（3）勃朗特姐妹的成功经历对你有什么启示？请你用一句名言来表达。
四、回归课题，总结延伸
1、学到这里，请同学们说一说课文为什么以“小草和大树”为题呢?
2、交流你搜集到的或生活中逆境成才的例子。
五、作业
推荐阅读《简•爱》。
