水乡歌教学设计_水乡歌优秀教学设计
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水乡歌教学设计
教学目标：
1.学会本课 8 个生字，随文认识“渠、驳”。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过感悟水乡的“水多、船多和歌多”，体会水乡生活的快乐和幸福。教学重难点：
重点：有感情地朗读课文。感悟水乡的“水多、船多和歌多”。
难点：理解“歌为什么要用箩装”和“新生活”。教学过程 一：导入 1，播放歌曲水乡的孩子爱水乡。引出今天学习的课题《水乡歌》
2，板书课题 齐读课题。让我们一起去学习 这首赞美水乡的诗歌。二，初读指导 1，自由朗读课文。
请小朋友们拿起书，注意姿势，大声朗读课文。出示自读要求。2，学习词语
（1）出示图片小老师领读。（2）同桌互相读，检查有没有错的。（3）指名读，一人一行（4）开火车读、齐读 3，学习生字荡
引导小朋友们说怎么样才能记住这些生字 注意书写姿势，握笔姿势，描红，在生字本上写
（这位小朋友描完红，做得真棒，我看看还有那位小朋友坐的更好）4，词语和生字学好了，检查学习成果——课文朗读。指名读 思考：水乡什么多？（板：水多、船多、歌多。）
三、1、学习第一节
课文怎么写水乡的水多的呢？快速的看一看，画出相关的词语（千、万、一个连一个、处处）评价：你们真会观察，都被你们找到了 理解：渠是什么呀？出示课件。
渠：人工挖的小水沟，用来浇庄稼的，庄稼就会喝得饱饱的。开火车读，齐读“渠”。
学生可以解释，解释对了评价见识真广，都可以当小老师了！
解释不对，真有勇气（3）指导朗读：
指名读，谁来读一读第一小节
评价 水还不够多？水真多！谁来再读！水都要满出来了！合作读，一起来赞美水乡的水多而美（男生问女生答）。
你们的朗读让老师看到了水乡处处绿水，处处清波，我真想说，水乡的水真是太美了
2、学习第二，三节
第二三小节同学们自己学一学，找找画画哪些词语可以看出船多，歌多。你从哪些地方看出船多？（千 万片片 飘满）
谁来读，这些词语都是写出了船----多。谁来读。听了你的朗读老师的面前好像有无数只船和驳。
驳是什么啊？理解：驳（也是一种船，自己不能开,需要船拉着或推着行驶。齐读三遍
这个有个特别的生字宝宝——飘，想想他和哪个字是好兄弟 两个特别像——漂，学生解释怎样记住飘和漂，区分开。
飘是风字旁，在风中飘，飘是三点水和水有关在水中漂 评价你真聪明，学得真扎实，听了你的回答一下子区分开了 一定要区分开千万别弄混了。指导书写
注意坐姿，评价老师看看 3教学第三小节
水乡不仅给人民带来了美丽的景色，那生活在这里的人们过得什么样的生活呢 出示图片。
哦，水乡人鱼虾大丰收了，装满一箩又一箩，这是快乐的歌！是呀！水乡人用勤劳的双手换来今天的新生活。这是幸福的歌儿。真是幸福的歌儿唱也唱不完。歌儿装满一箩又一箩。让我们齐读第三节赞赞水乡的新生活 出示生字装 指导书写
1． 2． 师：水乡的水静静地流，水乡的船轻轻地飘，水乡的歌甜甜地唱，让我们在优美的音乐声中来夸夸水乡。齐读课文水乡歌。
同学们读的真动听，能不能背下来呀，自己试一试，背一背。学生上台展示背水乡歌 评价 真厉害，学得真快，真有感情！
老师知道肯定还有很多的同学也背过了，回家背给自己的爸爸妈妈听听，让他们也感受水乡的美景。
总结；这一节课我们学习了水乡的水多、船多、歌多，感受到了水乡的美丽景色。还学习了几个特别的的生字宝宝，课下请同学们收集写家乡生活的诗歌，我们可以举行诗歌朗诵会一起来展示。
水乡歌教学设计水乡歌教学设计教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课8个生字，，认识14个字，理解由生字组成的词语。3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人......
教学活动 一、创设情境，导入新课1．课前欣赏《采菱》谈话：水乡的孩子们在干吗呀？他们开心么？水乡的孩子爱着他们的家乡。2．师： 播放图片 “上有天堂，下有苏杭，最美是水乡！” 就让我们再......
教学目标 第一课时1.正确、流利地朗读课文；2.学会八个生字，理解由生字组成的词语的意思；3.初步了解课文内容，体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。 教学过程一、导入新课，揭示课......
《水乡歌》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，理解“渠”、“荡”、“清波”、“驳”、“箩”等词语的意思。3、让学生在朗读课文的同时......
水乡歌一谈话导入：1.同学们你们喜欢旅游吗？ 2.谁来说说你去过哪些地方，这些地方给留下了什么印象，或者说说你的感受。（读万卷书，行万里路都是学习的好方法，你们去过了这么多地方，不......
