《接力跑》教学设计_迎面接力跑教学设计

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2014----2015学年度第二学期五年级体育

《接力跑》教学设计

学

校：池尾街道山湖小学

授 课 人： 邓娘吉

授课班级：五年级（4）班

五年级体育《接力跑》教学设计

一、教学内容

1.内容：迎面接力跑、上挑式传接棒

2.游戏：抱腰拔河

二、教材分析

接力跑是合作跑的主要内容之一。在田径项目教学中占有重要的位置。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。本节课主要以上挑式的传接棒方法为学习内容。学生在以前学习中，已经学习了快速跑以及其它方式的接力跑（如：下压式接力跑、）。对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。在教学过程中，以学生为主体、教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快地学习，使学生更能掌握教学目标。

.三、指导思想

以“健康第一”思想为指导，“快乐体育”为目的，充分教师主导，学生主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，利用小的器材，一物多用，达到实用有趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。

四、教学理念

本课以发展学生投准能力和培养学生在活动中与同伴友好交往与合作为主要目标，注重以学生发展为中心，运用启发式教学，选择了以小组练习，组员自主合作的方法进行教学。然后通过游戏来激发学生的运动兴趣，使学生积极主动地参与接力跑中上挑式传接棒动作技术的探究学习；培养了学生集体协作的团队精神。在教学过程中，教师为学生营造团结合作的学习氛围，为学生提供互相帮助、互相指导的机会，使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松。

五、教学目标

1.学习接力跑中上挑式传接棒的交与接的动作方法，通过练习和游戏使大部分学生能基本掌握其动作要领。

2.学习和体会接力跑的上挑式的传接棒交接方法，发展学生的灵敏、协调素质。

3.激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识，体验合作的快乐。

六、学情分析

在课堂上学生先通过自己了解的一些从其他途径知道的交接棒的方法入手，使自己在对上挑式交接棒在思维上有了一个抽象的初步认识，让学生自由发挥、自由联想，教师再通过对学生设置的问题、编排的游戏和技术动作一步步将学生引导到正确的思维上来，使学生有了一个更大的自由空间慢慢由浅入深、由易到难的正确学习交接棒的方法。通过这样的学习绝大部分的学生能记住教师传授的东西，教师同时也能体会到自己是在一种轻松、愉快的环境中把知识点较好的教给了学生，并融入到学生的学习热情当中，使课堂教学得到了升华。

七、重点、难点

1.重点：掌握上挑式交接棒的动作要领。

2.难点：把握交接棒的时机及队员的配合默契。

八、场地器材

操场、跑道、4根接力棒

九、应注意的安全事项

1.尽量不要戴眼镜。

2.衣服口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。

3.跑步时要按照规定的跑道进行，不能串跑道，预防相互绊倒。

4.游戏时应注意安全，友谊第一，比赛第二。

十、课时安排

本节课内容安排为1个课时。

十一、教学过程

（一）课前热身做准备

（5分钟）

1.文体委员整队并清点人数，师生问好，检查学生着装。

组织：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂

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2.复习三面转法、原地踏步等列队练习。

3.教师带队绕跑道慢跑两圈进行热身活动。

（二）激发兴趣，活跃情绪（5分钟）

1.课题导入——上挑式接棒法

师：“同学们，我想问大家一个问题，在“短跑、长跑和接力跑等田径项目中，你对哪项比赛结果是难以预测的，悬念最大的？”

生：“接力跑……”

师：“为什么？”

生：“因为接力跑需要多人的团结合作。”

师：“同学们说得很对。今天，我们就来学习接力跑。重点要掌握交接棒的方法，今天我们来重点学习上挑式接棒法。”

组织：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

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♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂2.教师讲解上挑式交接棒的动作要领：接棒人的手臂自然向前伸出，拇指与其他四指自然张开，掌心朝下，传棒人员将棒由下向前上方送入接棒人的手中。

3.迎面接力跑方法：学生分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两迎面接力跑组，成纵队相对站立于两边的起跑线。令后，各队甲组排头迅速向乙组跑去，将接力棒交给乙组排头，乙组排头用同样的方法传给甲组。依次类推，先跑完的队为胜。

（三）自主创造，合作练习（5分钟）

1.教师做示范，并教授学生教师归纳出接棒的技术要点。

2.请学生根据讲解做出的动作进行模仿练习，教师巡回辅导。

3.学生做原地做传接棒练习。

4.小组合作，协作练习。

（四）发展能力，体验学习乐趣（12分钟）

教学游戏：迎面接力赛

组织男、女学生各分成两队进行接力跑比赛。

师：“加油！注意不要掉棒，用哪个手接？注意怎样接棒才不会撞？”

生：“加油、加油！”

（五）稳定情绪，身心放松（3分钟）

学生的积极性、团结合作精神和集体荣誉感在这一刻完全体现了出来。最后表扬获得胜利的队伍并鼓励其它组别争取在以后取得好的成绩。

对学生出现的错误动作进行纠正：“通过这节课的学习，你们学会了接力跑的方法，但是在比赛中老师也发现了很多你们做的不对的地方，例如„„，希望你们在课后可以和同伙伴们一起多多练习练习„„”

（六）课后游戏——抱腰拔河（7分钟）

师：“通过刚才的比赛大家是否明白了团结协作的力量呢？”

生：“明白了，团结就是力量。”

师：“那我们再做一个团结协作的游戏吧。”

组织部分学生进行抱腰拔河的游戏。

组织：

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♂ ♂

♂ ♂

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♂ ♂

♂ ♂

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将游戏者分成人数相等的两队,每队5～8人,各成纵队,面对面站在中线两侧。组织者发出“预备”口令时,两队排头双手握住同一根(横向)小木棒,后面的人紧抱前面人的腰部。组织者发出“开始”口令后,双方即用力后拉,把对方拉过中线的队为胜。

（七）下课前集合（3分钟）

1．文体委员整队并清点人数。

2．小结本课优点，提出希望。

3．布置课外体育作业，宣布下节课内容，归还体育器材。

4．师生再见下课，学生列队有序的走回教室。

十二、教学小结

在体育活动中，学生不喜欢机械重复的动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的学练中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“抓”住学生。通过本课教学活动的实施，正确有效的达到了以下目标：

（一）教学目标基本按预定计划完成

本课教学目标是学习接力跑中上挑式传接棒的交与接的动作方法，通过自主练习和游戏使大部分学生能基本掌握其动作要领，发展学生的灵敏、协调素质。让学生在学中玩、玩中学，体验集体和个人获得成功的喜悦，让学生真正形成“参与学练、自我学练、合作学练”的良好气氛，从而实现教学目标。

（二）激发学生，走近学生

激励、鼓励学生使其意志品质得到较好的发展。另外，还通过创设良好的活动场景，教师参与到教学游戏练习中与学生一同完成，教师融入课堂，走进学生，拉近了师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。