合并同类项教学设计_合并同类项的教学设计

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2.2 整式的加减（第1课时)

———合并同类项

齐齐哈尔市第二十三中学 王晓珍

一、导入展示：周末，你和爸爸、妈妈要外出游玩，你们各自选了要吃的东西：买的时候，你该怎么和服务员叙述呢？

学习目标：

1、理解同类项的概念.2、掌握合并同类项的方法.二、自主学习 自学指导

请阅读教材P62~63思考：

1、什么是同类项？构成同类项的条件是什么？

2、什么是合并同类项？合并的步骤？

你在阅读过程中还有什么疑惑吗？请标记下来.6分钟后师友交流，8分钟后全班交流展示.三、合作释疑

所含_______相同且_______字母指数也相同 我们把具有如此特征的单项式称为 所有的___________也看做同类项

编一个同类项，师友交流！看哪组师友最有创意!

知识的升华

判断下列各组中的两项是否是同类项：

(1)62与x2()(2)3xy与3x()(3)-5m2n3与2n3m2()(4)53与35（）

判断同类项：

1、字母_____；

2、相同字母的指数也_____。与______无关，与_________无关。

把多项式中的_________________，叫做合并同类项。通过点餐的启示,师友讨论：

合并同类项的法则是什么？

合并同类项的法则： 把同类项的系数_____ , 字母和字母的___________.简记为：（一加，两不变）合并同类项歌谣

同类项、同类项，两个条件不能忘：字母要相同，指数要一样；合并同类项，法则不能忘：只求系数和，字母、指数不变样。知识应用：-4xy+9xy-11xy= 试一试： mnmnmn 13232ab3ab 2 222xxx

4x22x73x8x22例题:

合并同类项步骤：

1、标出同类项；

2、组合同类项

3、合并同类项

例1 合并下列各式的同类项:

4a3b2ab4a4b22221xyxy25

222

2四、总 结 评 价 今天我学会了„„

五、当堂检测

必做题

判断下列说法是否正确，正确的在括号内打 “√”，错误的打“×”（1）3x 与 3mx 是同类项（）（2）2ab 与-5ab是同类项（）（3）23与32是同类项（）选作题

1、若 5x2y 与 42ymxn 是同类项，则m=______, n=______.2、若3a2bm 与-0.5anb4 的和是单项式，则mn=______.思考题 3xy3xy2xy2xy6abba8ab

3a2b4ab245a2b2ab27