雪绒花教学设计_雪绒花教案设计
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自选课题：《雪绒花》教学设计
授课年级：六年级
执教：四川大学西航港实验小学
杨首龙
教学目标：
一、通过歌曲《雪绒花》的演唱及竖笛吹奏，加深对歌曲内涵的理解，激发学生对学习竖笛的兴趣，感受歌曲所体现的对生活的热爱。
二、用轻柔、连贯的声音演唱歌曲，感受歌曲的情绪，为竖笛吹奏歌曲做情绪铺垫。
三、学会用竖笛吹奏《雪绒花》两个声部的旋律，并掌握竖笛演奏中的断音、连音奏法。
教学重点：
用深情、柔美、连贯的声音演唱歌曲《雪绒花》，并分组用竖笛吹奏歌曲两个声部的旋律。
教学难点：
竖笛指法“2”到“4”、“3”到“4”的过渡，歌曲二声部的吹奏，以及断音和连音奏法的运舌技巧。
教材分析：
《雪绒花》是好莱坞经典音乐剧《音乐之声》中的一首抒情的男生吉他弹唱，C大调式，带再现的单二部曲式，采用3/4拍和中等的速度，结构方整。第一乐段有两个平行乐段组成，旋律舒展而婉转，节奏多为“×-×｜×--｜”；第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句再现。整首歌曲带有浓郁的奥地利民歌风格，通过对“雪绒花”的赞美，象征着人民渴望幸福安宁的生活，寄托了主人公对亲人，对家乡深深的怀念和祝福。
教学准备：
课件、钢琴、多媒体、竖笛
教学过程：
一、组织教学（3分钟）
伴随音乐，学生跟随教师进行肢体律动和竖笛指法“4”的律动，激发学生 对本堂音乐课的兴趣，为本节课的教学做铺垫。
师：同学们好！见到你们，我非常的高兴，上课之前，咱们先来做个热身活动，考考你的音乐耳朵和反应能力，全体起立，跟着音乐的节奏，我怎么做，你就怎么做！
二、导入（5分钟）
故事导入，教师播放幻灯片和《雪绒花》背景音乐，讲述电影《音乐之声》的故事，并根据故事情节用英文演唱《雪绒花》、用竖笛吹奏《雪绒花》。
故事发生在70多年前地奥地利，一座古老的修道院中，有一位年轻漂亮的修女叫玛利亚，她会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛利亚来到一个上校家担任家庭教师，上校外出工作时间，玛利亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学唱歌，上校回家时，玛利亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，便为他们弹着吉 演唱了一首热爱生活的奥地利的民歌《雪绒花》。后来，玛利亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家一起外出旅游时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军，上校是个热爱自己祖国的军人，他不肯为敌人工作，于是决定带着玛利亚和孩子们逃往国外，就在他们准备逃跑时却被敌人发现了，上校便假称是去参加音乐节的演出，敌人便派人跟踪了他们。于是，上校在音乐节的演出上唱起了那首动人的、象征祖国的《雪绒花》。
歌曲回荡在剧场，观众们非常激动，因为他们的祖国失去了往日的幸福与安宁，观众们怀着对祖国必胜的信心，齐声高唱，歌声使敌人胆战心惊。
三、新课教学
（一）唱《雪绒花》并吹奏其主旋律
1、聆听感受歌曲的情绪（2分钟）
师：听了刚刚故事和《雪绒花》这首歌曲，你有什么样的感受，或者你觉得这首歌曲的情绪应该是怎样的？
2、用“Lu”模唱旋律（3分钟）
师：大家想不想试着唱一唱这首歌曲？在唱之前，我先送给大家一个法宝，它能帮助你唱好这首歌曲。（幻灯片出示模唱音“Lu”）
3、用柔美、连贯的声音唱一唱歌词（3分钟）
4、分组合作：男生吹奏歌曲主旋律，女生演唱歌曲，相互促进歌曲的情绪与音准。（7分钟）
（二）竖笛吹奏《雪绒花》二声部的旋律
1、吹奏《雪绒花》二声部旋律，引导学生在休止符处用“断音”奏法，在连音线处用“连音”奏法。（7分钟）
2、跟随教师钢琴伴奏，吹奏《雪绒花》二声部旋律，（3分钟）
3、教师指挥，分声部合奏《雪绒花》，并跟钢琴伴奏合奏。（5分钟）
四、课堂拓展（5分钟）
师生合作，生吹奏二声部旋律，师吹奏主旋律，表演《雪绒花》。
五、课堂小结（2分钟）
同学们的表演非常精彩，老师从你们的表演中深深地感受到你们对祖国的爱。在这节课结束时，老师想送给大家一句话（出示课件：假如音乐只能带给你高兴，我觉得那是一种遗憾，老师热切地期待着音乐能使你变得高尚起来。）
