说勤奋 第一课时 教学设计_说勤奋第一课时教案
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说勤奋
主备教师：
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课14个生字，其中两条绿线内的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
4、激发学生的学习兴趣和积极性，培养主动探究的能力。教学重点：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。教学难点：
1、朗读课文，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
2、激发学生的学习兴趣和积极性，培养主动探究的能力。教学方法：
激发学生的学习兴趣，注意培养学生自主学习意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个别差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教学准备：
投影仪、录音机、相应投影片 教学时间：
3课时
第一课时
教学内容：
课时编号：050
初读课文，了解内容，学习生字。课时目标：
1、初读感知，了解课文内容，理清段落。
2、学会生字，理解生字组成的词语。
3、正确、流利地朗读课文。教学进程：
一、扣题导入。
解题：曾经有人对你说过有关“勤奋”的话吗？谁？是怎么说的？
读了课题，你脑海里有什么问号？
二、初读课文，理清思路。
1、请同学们带着以上问题自读课文。要求：
（1）借助生字表上的拼音，读准字音
（2）对于难读的句子，要反复多读几遍，直到读通为止。
2、检查学生初读课文情况。
（1）指名读课文，注意随时提醒、纠正。
（2）根据刚才纠正的情况再练读。
3、听课文录音，听后引导学生交流刚才审题时提出的问题。
如：这篇课文讲了一个什么道理？（不要求说全面）
作者是怎样来讲这个道理的？（培养学生独立思考的能力）„„
4、你理解了哪些词语的意思？让学生充分发言。
5、根据以上交流相机引导分段。
三、学习生字，指导书写。
1、指读要求会写的生字，区别易写混的字。
2、自己设计记忆字形的方法，感到困难的在下面打“？”。
3、交流自学情况。
4、教师范写，指导描红、临写。随时纠正学生不正确的坐姿。布置作业：
1、继续完成描红、临写，2、正确、流利地朗读课文。
3、搜集有关勤奋学习的名言或事例
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