说勤奋 第二课时 教学设计_说勤奋第二课时教案
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第二课时
教学内容：
细读课文。课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会做出应有的贡献。教学进程：
一、复习。
1、出示词语，指名读。
2、说说你是怎样理解“勤奋”的。
二、细读课文。
（一）学习第一段
1、自读第一节，思考：你读懂了什么？
2、全班交流自学情况：
（1）出示句子：人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。
这是一个什么句子 ？（设问句）你能把这个自问自答的句子换个说法吗？你能用自己的话说说“通往理想境界的桥梁“的意思吗？
（2）出示句子：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
“成功者手中的鲜花”指的是什么？（他们所取得的成就）“ 汗水和心血”又是指什么？（艰辛的劳动）想一想，这句话的意思是什么？
（二）学习第二段
1、指名分节读二、三节。
2、分小组讨论交流：
司马光和童第周他们手中的鲜花各是什么？他们是怎样用汗水和心血浇灌？
3、全班交流自学情况：
（1）同学们知道司马光砸缸的故事吗？从这个故事中你知道司马光是个怎样的人？（从小就聪明过人）
（2）司马光手中的鲜花是什么/（史学巨著《资治通鉴》）
（3）他是怎样用汗水和心血浇灌？（小时侯，别人玩的时候，他仍在读书，长大后用“警枕”自励自勉。）
（4）指导朗读第二节，读出司马光的刻苦勤奋。（相机指点“一遍又一遍”、“高声朗读”、“一直„„为止”、“终于“等词语在朗读时要着重强调，以体现司 马光一生勤奋，终于取得了伟大成就。）
（5）童第周的情况和司马光相比有什么不同？
（童第周起步晚、基础差，“17岁才进中学”、“学习成绩很差”）
（6）童第周手中的鲜花是什么？（完成高难度青蛙卵剥离手术）
（7）他是怎样用汗水和心血浇灌出来的（“毫不气馁、奋起直追”、“天刚亮„„就„„”、“睡觉前„„总要„„”）
（8）童第周的成功说明了一个道理：“勤
能不拙是良训，一分辛苦一分才。”你怎样理解这句话？
（9）指导朗读第三自然段。
4、小结课文第二、三自然段。（1）通过2、3节的学习，你有什么感想？
（2）你还知道哪些有关勤奋学习的名言？
（三）、学习第三段。
1、师生引读第三段。
2、你明白了什么？这一段在全文中起什么作用？
三、指导朗读，总结全文。布置作业：
感情朗读课文，搜集班级同学勤奋学习的事例。板书设计：
15、说勤奋
勤奋是通往理想境界的桥梁
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