谁打电话的时间长教学设计_打电话的时间教学设计
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《谁打电话的时间长》教学设计
【教学内容】北师大版小学四年级下册第五单元小数除法64~65页内容 【学习目标】
掌握除数是小数的小数除法的计算方法，能够正确的进行计算；体会数学与生活的密切联系。【学习过程】
一、板书课题
同学们，今天我们一起来学习第五单元第三课时“谁打电话的时间长”（板书：谁打电话的时间长）
二、出示目标
（一）出示目标（多媒体展示）
（二）学生齐读
要想达到今天的目标，得靠大家的自学，你们有信心学好吗？ 自学指导
过渡语：下面请同学们看自学指导（多媒体展示）
1、仔细看课本64页试一试上面的内容，看图看文字，兵对小华打电话的时间进行计算。
2、3、你怎样知道小红和小华谁打电话的时间长？ 认真体会机灵狗和小红话的含义。
（6分钟后，比谁能做对与例题类似的题）
三、先学
过渡：自学时，比谁看书最认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。
（一）看一看
生认真看书，师督促每个学生认真自学，有学生看的快的可以再看一遍。好，同学们看书非常的认真，看完的同学请举手，看懂了的同学请举手，下面，老师来考考大家，看谁自学的最认真。
（二）做一做 课本64页试一试
35÷0.5 0.768÷1.6 37.1÷0.53（找3名同学在黑板上板演）
提要求：竖式计算要规范，字要写端正。
生独立完成，师巡视，发现错了的请在黑板上相应的位置进行订正。
四、后教（议一议）
（一）更正
学生观察黑板上的题，发现错了的请举手.(用不同颜色的笔订正)
（二）讨论。
（1）认为对的请举手，为什么？不对的请举手，为什么？
（2）看每一道题的结果，统计学生做的情况，进行反馈。有做错的学生，进行订正。
（3）那么我们现在再来看看小红和小华谁打电话的时间长？（学生自己说）还有其他的方法吗？
（4）师：今天学习的是什么类型的计算？除数是小数的小数除法。（5）师生共同总结除数是小数的除法的计算方法：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点向右移动几位（位数不够的在被除数的末尾用0补足），按照除数
是整数的小数除法进行计算。
（6）评正确率，对学生的表现给予一定的肯定。
（三）小结
今天我们学习了除数是小数的小数除法的计算，怎样计算的？计算的结果要注意什么？我们再做作业时，一定要注意这几点。
下面，我们就用今天所学的知识做作业，比谁的课堂作业做得又对又快.五、当堂训练（练一练）
（一）必做题
（1）填一填
0.78÷0.2=（）÷2
0.7÷0.25=（）÷25 4.06÷0.58=()÷()
（2）森林医生65页（3）
（3）竖式计算
6.21÷0.3
6.3÷0.42
41.6÷2.6
（二）选做题（学生可以相互进行讨论）
计算0.15÷0.04时，当商为3时，余数是多少？ 结束语： 名言：
天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。
彭端叔
无论学习还是做事，是没有难和易之分的，只要你去学，你去做，再困难的事也会变得很容易。
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