9精神的三间小屋教学设计——最新部编版九年级语文上册_部编九上语文教学设计
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9精神的三间小屋
［教学目标］
1．掌握作者的三间小屋的具体内容。
2．详细分析文章提出的“精神的三间小屋”具体的精神内涵。3．简要分析文章的语言特点。*［教学重、难点］
理解这“精神的三间小屋”赋予的精神内涵及给予的生活启示。
［课时安排］
2课时 第一课时
一、新课导入
英国戏剧家莎士比亚曾说：我们的身体就像一座园圃，意志是这园圃里的园丁„„让它荒废不治也好，把它辛勤耕植也好，那都取决于我们的意志。
俄国大文豪车尔尼雪夫斯基认为：一个真正有修养的人必须具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。没有知识或知识不多就难免愚昧；不习惯于思维就会造成粗鲁或莽撞；没有高尚的情操，就是卑俗。
“身安不如心安，屋宽不如心宽。”
我们生活的世界，按常规来看，可以被称之为三维空间。空间如此广阔，时间如此漫长，不是我们这些弱小的生命体能够体会得到的。但是，我们人类除了拥有空间感之外，还拥有精神，它能够穿越一切空间和时间，造就一种永恒的力量。那么，人的精神是如何发挥这种作用的呢？那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》，去了解一下。
二、简介作者
毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，生长于北京。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。曾任卫生员，军医，1980年转业回北京。从事医学工作20年后开始专注写作。共发表作品200余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。国内一级作家，内科主治医师，北京师范大学文学硕士。毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。
三、预习检查 1．生字注音。
宽宥(yîu)
游弋(yì)
轻觑(qù)．．．麾(huī)下 广袤(mào)赘(zhuì)余 ．．．窗棂(líng)坍(tān)塌 要诀(jué)．．．困厄(è)襟(jīn)怀 ．．自惭形秽(huì)憎恶(zēng wù)．．．俯拾即(jí)是 驰骋(chěng)．．2．词语解释。
自惭形秽：惭，惭愧；形秽，容貌丑，形象不好。原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后泛指自愧不如别人。
不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。
林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。
俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
鸠占鹊巢：比喻强占他人的居处。
李代桃僵：李树代替桃树而死。原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。
襟怀：胸襟、胸怀；心胸。
广袤：开阔，广阔。东西的宽度为广，南北的长度为袤。驰骋：①骑马奔跑，奔驰。②自由地或随意地到处走动，漫游。坍塌：倒塌，崩塌。
形销骨立：形容身体非常消瘦。
四、初读课文，理清思路 分组讨论，明确：
1．第一部分(第1—6自然段)：引出话题——如何布置我们的心灵空间。
2．第二部分(第7—17自然段)：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。
①第一层(第7—8自然段)：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。
②第二层(第9—13自然段)：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。
③第三层(第14—17自然段)：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。
3．第三部分(18—19自然段)：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
五、再读课文，理解内容
1．作者说的是哪三间精神的小屋呢？ A．第一间小屋盛放我们的爱与恨。B．第二间小屋盛放我们的事业。C．第三间小屋安放我们自身。
2．第1—6自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？
第1—3自然段：是全文的引子，表达了作者对两句名言的感慨与思考，引出对精神空间的理解。
第4—6自然段：由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。
3．第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的？ 第一间，盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。
4．第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？ 作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。
如何寻找适合自己的事业？我们可以这样来理解：
也许王国维的《三境界》能给我们启发：古今之成大事业，大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。
我们可以这样来理解：
第一境界是寻找阶段，站在高处向远方望去，高瞻远瞩，确立远大目标。
第二境界是耕耘阶段，再苦再累，在所不惜，只求努力达到目标。第三境界是收获阶段，已经为追寻目标筋疲力尽，快要放弃时，却在最不起眼的地方获得了成功。
所以成功是偶然的，也是必然的，只要我们努力了，就容易找到合适的事业，否则鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。所以努力是关键，而空谈雄心壮志、等待一鸣惊人是不可取的。所以对待我们的学习、事业要认真、努力，乐于其中，因为知之不如好之，好之不如乐之。只有选择了自己喜欢的，你才会乐于其中。
5．第三间小屋安放我们自身，作者是怎样描述的？
作者首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。
理解本段的重难点是“自身”，如何理解文中“自己的思维”“自己的发现”“自己的意见”？
通过举例分析说明这里的“自身”不单指人的个体生命，更是指向这个个体生命所具有的特立独行的人文精神。它是一种积极的心态，更是一种崇高的精神境界。
6．概括第18、19自然段的内容：
总结全文，指出建立精神栖息地是我们的义务和权利，提出扩大精神空间的建议。
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